讀報給父母聽 交流心情點滴

孟憲騰
讀報紙分享文章中的故事,也分享自己的心情點滴。

讀報紙分享文章中的故事,也分享自己的心情點滴。

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這是曉琪一家的故事。外公一塊小小的茶園就要養6個小孩,生活很拮据。媽媽小時候一直用自己的壓歲錢繳學費,放學後就趕著跟舅舅、阿姨到茶園幫忙,收成時曬茶、炒茶、揉茶……整夜沒有多少時間休息,日子可真辛苦。有時站在院子中,看著遠方雲霧中的鳳凰山高大而安穩,媽媽就對未來充滿樂觀。

後來和爸爸結婚,他們兩人同鄉又工作穩定,原本以為從此要過著平靜幸福的日子了。誰知道姊姊一出生就唇顎裂,過不久又被醫生斷定是唐寶寶,剛學會走路時,又摔跤脊椎受損,那時的爸媽真是心力交瘁。抱著姊姊在庭院兜圈子散步時,抬頭看著鳳凰山,山巔飄過的烏雲,媽媽心想,壞日子一定會過去。事實果真如此,13年後,現在正念國中的姊姊過得很快樂,而且還會背唐詩,這也讓她體悟到一個道理,那就是:凡事都要樂觀,不要不快樂。

曉琪的自我要求一直很高,她很「ㄍ一ㄥ」,做事、學習負責認真。上綜合課時我問:「覺得自己有壓力的請舉手!」她的手孤伶伶的掛在空中,她的心一直牽掛患有唐氏症的姊姊。

最近要求班上同學必須將大紀元時報的文章,閱讀後回家讀給父母聽,再請父母在連絡簿上簽名確認。媽媽炒菜時,曉琪會在她背後大聲的讀報,有時她也會在睡前小聲的讀給爸媽聽,媽媽有時會與她分享對文章的看法,前幾天她讀「為什麼不快樂?」給媽媽聽,文章告訴讀者「當下,把心放下吧!把昨天的一切煩惱拋開,不用擔心明天,明天自己會安排好它自己,因為你擁有今天。」這些話觸動了媽媽的心弦,讓媽媽開心拋卻煩惱,話語間也稍稍安撫了曉琪牽掛的心。


遇上《大紀元》,學生著迷了。(圖/董憓陵)


有些小朋友告訴我,她讀報給媽媽聽時,媽媽很高興;也有些小朋友說,父母會告訴她,文章中所蘊含做人做事的道理;曉琪的媽媽則和她分享生命的故事與正向的價值觀。

文章是作者生命的故事,但我們可能就在這類故事的劇情之中。孩子還小時,父母可以讀報紙給小孩聽,分享文章中的故事,也分享自己的故事;孩子稍長時,小孩便可以讀報紙父母聽,和父母分享別人生命的故事,也分享自己的心情點滴。◇ (http://www.dajiyuan.com)

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  • (大紀元記者于倩台灣台灣綜合報導)台北市國小試辦讀報教育近2年,教育局近期「試辦讀報教育實施結果」調查發現,近8成以上的學生相當同意學校讀報增進閱讀興趣,並表示喜歡讀報;近7成以上學生認為讀報提升寫作能力。不過,對於琳瑯滿目的內容,教師宜注意教材選擇,更要培養學生媒體識讀及分析思考能力。
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    (大紀元記者陳書南投報導)國中時期,一個人頭腦中裝進了什麼價值觀對未來發展很關鍵。從本學期開始,南投縣全縣各國中合計682班及部分高中、國小班級,在多位家長委員、企業主、善心人士等贊助下,均獲贈由多位校長推薦、清新乾淨的大紀元時報一個月。這些贈報人士均因關心道德提升而願意付出,也希望受贈校園的校長老師珍惜運用,讓學生能夠輕鬆的從閱報中建立正確的價值觀。
  • 【大紀元12月17日訊】〔自由時報記者謝文華/台北報導〕富邦文教基金會昨天公布「二○○九全國兒童媒體使用行為研究調查」發現,國小中、高年級學童,平均一天上網三小時,但花在閱讀報紙、雜誌、看漫畫的時間,竟不超過六分鐘!
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    我是高年級導師,在學校運用大紀元推動閱報活動已有兩年。我經常利用早自習或中午用餐時間,從中挑選幾則有意義、引人深思的新聞報導或故事,用生動的語調來敘說引發學生對當則新聞或文章的興趣。通常,解講後,學生都會爭相閱讀,收到很好的效果。
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    (大紀元記者陳霆台北報導)「剪報高手展」,是臺北市國語實小創意暑假作業的呈現,目前已經進入第三年了,其中不僅充分展現了孩子閱讀過後的整理,今年更首度安排充滿活力的愛心媽媽,讓孩子在現場活動中,學習新聞要素的判斷以及全球暖化等話題新聞的比較,藉以提供孩子們對於世界、人文的觀察方式。
  • 讀報教育則是期望培養學生的能力,讓學生透過報紙了解大千世界的脈動。(Getty Images)
    報紙是真實世界的文字投影,也是讀者超越時空看世界的眼睛。讀報教育則是期望培養學生的能力,讓學生透過報紙了解大千世界的脈動,更能看到潛藏在某些脈動下的運作規則,讓學生具有批判思考的能力,能在紛擾的世界中以真價值作為行為的準則。
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  • 台北縣三重市今年有25位百歲人瑞,為全縣第二多的鄉鎮市,忠孝里陳蔡?高齡106歲,是三重最資深人瑞,幸福里104歲蔡陳善5代同堂,與玄孫女蔡欣妤相差百歲,信安里100歲周許招治,喜歡一邊閱讀本報,一邊啜飲好茶,每位人瑞都是家庭與社區的寶貝。
  • 「NIE」教育(Newspaper In Education),以報紙為教材的教育方式,顯著提升了學生的各種能力。(Getty Images)
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