【大紀元4月20日訊】（大紀元記者徐乃義台灣桃園報導）許多教育專家總是說：成就每一個孩子！這當然不能淪為口號，桃園楊明國小率先以「長眼睛的筆」-數位筆，搭配電腦即時互動、回饋，為弱勢孩童進行數學補救教學，這個稱為「未來教室」最新資訊科技設備，將搭配中小學互動式學習評量，提昇教學品質，桃園縣的資訊教育又向前邁進一大步，令人驚嘆的成果月20日於楊明國小舉辦的全縣中小學校長資訊教育研討會中展現。
20日於楊明國小舉辦的這場「長眼睛的筆」與「未來教室」的對話，開始簽到時就以數位筆與電腦連線，記錄簽名的過程，「長眼睛的筆」有高速攝影機在筆的前端，以每秒一百張的快照速度，將所讀取的碼點拍攝並儲存於筆內的記憶體中，還能夠記錄書寫時的顏色、線寬、時間及壓力等，適用於教學，能充分瞭解每位學生的「學習歷程」，並且進行補救教學。
打破過去研討會呆板制式的政令宣導，桃園縣教育處今年以別開生面的方式進行「中小學校長資訊教育研討會」，邀請朝陽科技大學梁鍚卿博士介紹為桃園縣中小學線上測驗學習網-互動式學習評量與診斷工具的應用外，楊明國小「未來教室」團隊也在全縣中小學校長面前展示近一年的實驗教學心得。
五年前就開始以「按按按」進行教學的五年級導師張昊辰表示，透過新的科技設備、網路連結的即時互動與回饋系統，透過聲音、影像、互動教材及遊戲，讓學生接受各式訊息刺激，進行多元學習，經由科技學習終端設備交流與分享，透過協同合作學習，提昇學生的創造力與創意思考，藉由科技化的教學過程被妥善記錄，提供學生課後複習，教師教學相長用途。
桃園教育處處長吳林輝表示，隨著資訊科技的進步，世界各國莫不積極推展資訊教育，而中小學更是紮根階段，透過線上學習網互動式評量與診斷工具，未來「補習班就在你家」，不僅老師可以在課堂上運用評量即時測驗，學生回到家以後，也可以自我學習，「科技領導」在桃園並不是口號，而是由下而上、由上而下彼此互動交流的多贏局面。
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