台灣桃園山頂國小 樂音中的涵養教育

劉德惠 圖/山頂國小提供
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創立台灣第一所「音樂藝文遊學村」的桃園縣龜山鄉山頂國小,成立於民國54年,迄今已有40餘年歷史,毗鄰桃園市區的桃園縣議會與體育園區。校園裡營造出的音樂情境,像陽光般溫馨普照,引領在這裡學習的孩子活潑向上,快樂成長。

「校長早」、「客人好」、「校長早」、「客人好」……。走進山頂國小的校園時,就聽到了此起彼落的問好聲,看到我們這一行人,天真浪漫的孩子立即擁上前和我們熱情的打招呼。記者詢問校長,為什麼跟學生如此沒有距離。山頂國小校長黃清淵幽默的說:「因為我會變魔術逗他們啊!」正說著時,黃校長就從口袋取出 50元硬幣,50元硬幣從前額頭進入,又從腦後變出來了,動作快得使人瞠目結舌,逗得大家直樂。

師生溫馨熱絡像家庭

山頂國小家長會顧問林芳女士表示,在這所校園裡師生間溫馨、熱絡的相處就像個大家庭。林芳女士除了是山頂國小家長會顧問外,也在學校兼任弦樂團後援會會長,巧的是她的丈夫和孩子都是山頂國小的校友,林芳談到,她陪著山頂國小一路走來好多年了。除了忙家務,其餘時間都在學校幫忙。蘇美麗老師原本是學校訓導主任,退休後回學校教導學生讀報,她表示,因為受到校長的精神感召,回學校幫忙很自然。


磁磚鋪呈音符圖案的精緻洗手台美觀安全又環保,值得借鏡。


山頂國小打出「用愛看見新希望、用心看見新世界」的號召,在樓梯間、陽台上、教學大樓、洗手台等處五線譜圖像併陳,連圍牆也成了繪畫音樂天地。黃校長說:「藝術與人文的學習,在於涵養人文氣質,淨化人心,我們用音樂圖像美化校園,期望讓學生在此情境中,配合各科學習課程潛移默化,透過美的欣賞,內化成品德的涵養。」

服替代役的李先生則說:「我來學校服務才2個多月,卻看到校園裡音樂、繪畫各項藝文活動鼎盛,而且學生都有挺好的表現。」

下課了,一陣陣振奮人心的擊鼓聲,從川堂飄揚出來;特教班的肢障兒由老師推著輪椅,來到樓梯間時,特教老師跟著她一階階的上上下下,看著她吃力的模樣,我過去伸手與她相握,卻瞥見純純的眼神裡閃動著幸福的淚光。「這孩子已經上六年級了,記得剛來學校時雙腳還不能移動,現在她可以自己慢慢扶著上下樓梯。」特教老師欣慰的說。

教育要用行動實踐

家長會顧問林芳女士說:「山頂國小學務上,能有今天的績效,若沒有校長熱誠的投入是辦不成的。」音樂學碩士出身的黃清淵校長,以追求有效能、關懷、溫馨的組織文化之學校為辦學理念。他主張在家庭、學校、社區的整體結合上,發揮民主、溫馨、專業的行政效能,使學生在健康、活潑、快樂的環境中學習,養成生活的能力。


全縣性音樂遊學能有效帶動小朋友學習興趣,希望能在全面性推廣下,達到「1人1樂器」的教育願景。圖為山頂國小直笛合奏表演。


黃清淵校長認為音樂教育必須普及化,音樂必須與生活結合,使得人人具有欣賞音樂的能力。校長十分提倡直笛隊這項有關音樂與表演藝術融合的教學活動。直笛合奏若要吹奏出優美和諧的樂音,每一成員必須保持高度默契與協調,進而藉由此訓練建立良好的群體關係。且學校亦可經由直笛隊等的藝文表演參與社區活動,營造一個「學校社區化,社區學校化」的生命共同體。

校長強調辦教育不光是理論的推廣,須要行動實踐:「我自己要帶頭,要付諸行動。」「就像手掌握拳,五根手指(指行政團隊)攥在一起握起拳來才夠力。」

全台灣第一座音樂遊學村

山頂國小為近年老校新生的代表學校之一,該校多年來因鄰近新設校和少子化,入學班級數銳減,閒置30多間教室,黃校長為避免校舍資源浪費,大力爭取建構音樂藝文遊學村,規畫寢室、餐廳、衛浴及音樂博物館。

97年6月,山頂國小成為全國第一所音樂藝文遊學村,學生可接觸弦樂、打擊樂、節令鼓、直笛等樂器,黃校長說:「音樂遊學村體驗,目的是建構可住宿2到5天的音樂學習課程體驗。」


同學們在露天小劇場演奏。


課程中還結合虎頭山森林生態步道、鶯歌陶瓷老街、三峽老街、大溪東和音樂體驗館的參觀。該校先後96、98兩年獲教育部活化校園空間暨特色學校甲等、優等殊榮,尤其音樂遊學村建置各項音樂設施,吸引高雄、台北的學生,利用寒暑假來參加;銘傳大學學生也來學校支持課輔、生活管理;並與廣達文教基金會合作推出『音樂魔術 歡樂滿校園』活動,聘請專家與樂團到縣內各校園演出與舉行講座。

人文關懷回歸教育本質

現任社區大學講師、兼任五年級導師的游柏隆老師,引用芬蘭教育理念以人文關懷回歸教育本質來經營班級。對此,黃校長甚為期許。游老師強調珍視生命,不放棄任何孩子,看到學生一有問題,本能去幫助解決。

從不斷犯錯中去甦醒

在游老師的班上有個約定,學生的考試分數是家長、學生和老師之間的秘密,是不對外公開的。但要求學生面對自己的錯誤或弱點,得做到孔子所言:「知之為知之,不知為不知,是知也。」再透過自己的精進,解決所犯的錯誤(像剝洋蔥),提高自己。

「考試結束之後,是黃金教育時段。」游老師強調若能充分利用,可收到很好的效果。對於學生考試時搞不懂的地方,老師引導學生透過網路資訊以及到圖書館找答案。游老師說,學生通常都會比第一次考試時,明顯進步許多。

教育效果活用生活中

在游老師的班上,學生不只學英文,也喜歡唱英文歌曲。針對教育的具體效果,游老師說,譬如學習英語,不只是教他英文單字拼音,得讓學生學會唱英文歌,還能和外國人攀談,最終活用在生活中。

「人生來就有能力,只是沒被發掘」。課堂上,游老師要求學生打開視、聽、嗅、味、觸等感官,用心揣摩螢光幕前歌星的嘴型與發音的聲調,不到2個月,學生已經能唱出一首完整的英文歌曲。◇
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