【大紀元8月29日訊】(大紀元記者杜國輝紐約報導)8月28日，公共教育聯盟(The Coalition of Public Education)在紐約金融街旁的工會(DC 37)大樓內舉行第2屆年會，與會的老師們提出﹕「特許學校一定是出路嗎﹖我們的教育到底為了什麼﹖」
應邀出席的紐約州眾議員、州眾議院教育委員會成員巴榮(Inez Barron)女士認為，教育應該可以使人們能夠進行有深度的、關鍵性的思考。她說，大家都知道一個事實﹐即人人都說教育是把鑰匙，可總是有人改變那把鎖。理論上說，那把鎖應該是立法機關(州議會)根據與教育有關的各方意見改變的，但是實際中往往不是這樣。 當州議會表決削減教育方面的預算時，她投了反對票，因為她認為不僅不該削減，反而應該增加。特許學校正在使學校私有化，而且帶來學生的分化。而就目前的政策，特許學校反而可能會比公立學校得到更多的資金。迄今，無論教育局、州眾議院教育委員會都不知道目前政策的後果是什麼。
哈雷姆區的特殊教育教師 Ernestine Augustus女士認為，目前教育系統的部分問題是缺乏教育意識，作為特殊教育教師，應該告訴學生要思考什麼，何時思考，發展的方向是什麼等等。 Augustus女士建議家長跟老師每週聯絡至少一次﹐老師跟家長聯絡以確定學生明白所學的內容﹐老師和家長都應該多參與社區事務，了解自己身邊發生了些什麼。
哥倫比亞大學城市研究及教育專業的高年級學生華裔譚歡欣小姐說，特許學校始於1989年，所以還沒有確鑿證據證明它們的好壞，目前有人認為特許學校是解決問題的方向，但並非人人如此認識。如果特許學校能夠把注意力放在孩子的教育上，而不是金錢上，那麼不一定是壞事。她的父母對美國的公立學校和特許學校並無清楚的概念，但她和弟弟比較幸運，他們去的學校比較好，而且95% 以上是華裔孩子，沒有其它地區學校的問題。
公共教育聯盟是由關心公共教育系統的老師、學生家長及學生組成的草根組織﹐成立於2009年。
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