【大紀元2011年01月16日訊】最近台灣校園因為傳出霸凌事件，鬧得沸沸揚揚，壞學生們欺負弱小同學，甚至欺負老師。這種事件，其實全世界的校園裡都可能發生。為甚麼校園裡會有壞學生呢？他本來就壞嗎？還是有甚麼原因導致他行為這樣的偏差呢？我常想，當老師的，是不是真心關懷過這些所謂壞學生呢？今天準備兩篇關於老師感化壞學生的文章，相當動人，與大家分享。首先是這篇慈悲的籐條。(錄音)
參加一位老師的退休餐宴，湧來表達祝福的都是他卅多年教職生涯的學生；熱鬧中一位小平頭的中年人舉手要大家安靜，說是要送老師一份禮物；只見他從身後端出一個包裝精美的長木盒，在眾人的期待中打開。「天哪！老師的籐條！」所有的人一齊大聲驚呼。
鐵的教育的年代，籐條是教育權威的象徵。人們眼中再頑劣的小孩，總還是會在如雨落下的籐條聲中求饒改過。年輕時的老師從不輕易祭出這招，直到一位學生犯下滔天大禍，瀕臨開除邊緣。
「老師下手不重，我就是跪著不認錯，」小平頭中年人回憶著，「沒想到老師突然歎口氣說「沒教好你，實在也是我的過錯」，然後每打我一下，就用籐條重重地打他自己大腿一下！」 師生的僵局在此起彼落的籐條聲中，讓目睹的全班從楞住，到啜泣聲四起。老師打了自己四五十下，跪著的同學終於忍不住一把抱住請老師住手，哭著表達悔意。學生赤紅的掌心，老師瘀紫的大腿和一根打裂的籐條，終於喚回一個孩子悔改的真心。
「處罰，其實是為了給孩子一個參考的界線，因為人生確實是一失足成千古恨的」滿頭白髮的老師，溫暖的語氣如初，「但再嚴厲的處罰，都不能離開慈悲的動機。真正的慈悲，沒有憤怒只有愛，孩子們會懂得的。」
哽咽無語的這位中年人．向老師深深鞠躬，「我要謝謝老師當年把我打醒……」 可以想像當年的那位小孩，決定偷偷收藏這根籐條時，他就已經清醒了。一根慈悲的籐條，穿越了疼痛，成為孩子回憶中永恆的支柱。
老師一邊處罰學生，一邊打自己的那種場景嗎？能遇到用真心感化學生的老師，是學生一生的福氣呀。接下來再分享這篇嚴格，也是一種慈悲。
在教學中，有時會教到一些長得很俊帥、很可愛、或很漂亮的小朋友，而我也會有些偏心地喜歡他們。李凱，就是這樣的小孩，他很帥，大大的眼睛、雙眼皮，天真又可愛；可是他卻也很頑皮，喜歡「騎快車」──上學時，故意快騎腳踏車，並從後面抓班上同學玉梅的頭髮！每次玉梅被李凱欺負時，總是氣得跺腳，並大罵髒話。玉梅，很髒，常不洗臉、不洗頭，也長頭虱，脖子上的污垢像是「一條黑蛇」，每次經過她身旁，都會聞到「很難聞的異味」；而她的功課經常沒寫完，臉上也從不帶笑容。
一般來說，很少有小女生會罵「粗魯低俗的髒話」，偏偏玉梅一被李凱譏笑、欺負，就會尖叫、大罵髒話，所以我也不知道該如何對她好，甚至常在同學面前指責她。相反的，每當李凱「騎快車」或「欺負玉梅」時，我只是輕聲細語、笑笑地對他說：「李凱，你騎車要慢慢騎，不要欺負女生哦！」 真的，我總是不忍心大聲地斥責可愛、俊美的李凱，也常對他網開一面。
一天，同學們都在操場上體育課，我懷孕、大著肚子，坐在教室裡批改作業；玉梅則因身體不舒服，也坐在教室裡。當我不經意抬頭時，與玉梅四目相接，她突然說：「老師，等你生了小寶寶，我媽說她要幫你帶小孩！」
「你媽媽在做甚麼？」我問。
「我媽媽在幫很多人家裏打掃，也在大樓洗樓梯，她說她可以幫你帶小孩！」一臉髒兮兮、頭髮油膩膩的玉梅回答我。
「那你爸爸呢？」
「我爸爸整天都在喝酒，因為我媽生了六個小孩都是女生，我爸爸每天都罵我媽「只會生些賠錢貨！」所以他每天都喝酒、罵人，也打我媽、打我們小孩子！」玉梅又說，她是老大，一回到家、放下書包，就必須幫忙照顧妹妹們，也要洗米、煮飯、處理家事；她，總是忙得很累，也沒時間洗臉、洗頭、寫功課……我一聽，一陣難過湧上心頭，也突然覺得──「每個老師眼中的「壞孩子」，他們背後，可能都有別人不知道的苦楚與心酸！」
後來，我放下批改作業的筆，帶著玉梅到洗手台，幫她洗頭、洗臉，也教她刷牙！不久，她的牙齒變白了，臉變乾淨了，用吹風機吹乾頭髮後，頭髮也不再油膩惡臭了。梳完頭髮，我又拿了鏡子給她看，她突然──笑了！真的，在我印象中，這是她第一次笑！以前我只記得玉梅常「板著臉、罵髒話」，可是，現在她笑了，而且笑得是那麼燦爛、漂亮，尤其是她那「深深的酒渦」，笑起來真的很美！從那天開始，玉梅開始「喜歡自己」，每天也都洗完臉才來上學。
兩三星期後，課外活動，我叫小朋友練習跳繩，玉梅興高采烈、自告奮勇地說：「我會、我會、我會！」於是她當著同學的面、拿起跳繩，大方地表演！天哪，她居然「前跳、後跳、交叉跳、花式跳……」 都跳得那麼棒！一跳完，全班小朋友也都不吝嗇地給她如雷的掌聲！我想，那是玉梅小學生涯中，第一次接受「如此豐盛的喝采」，因她的學業成績始終都是「最後一名」；然而，當她跳完繩，抬起頭，甩了一下頭髮，她的眼睛竟變得好亮、好美，好有自信！就這樣，我發現了玉梅在體育方面的長處，也鼓勵她加入了「田徑校隊」。而在升學國中時，更是大爆冷門，全班只有玉梅一人進入「資優班」──考上高雄一國中的「體育資優班」。
十多年後，我與孩子們有機會於同學會中，再次相遇。那天，我搭車到高雄，亭亭玉立的玉梅到火車站來接我。一見面，玉梅就說：「倪老師，今天同學會，來了十多位同學，大家都在高醫的加護病房！」「為甚麼？」我大吃了一驚。
「因為李凱出了車禍，他去跟人家飆車，撞成重傷，現在正躺在醫院裡，一直昏迷不醒，我們大家都到醫院去看他。」玉梅心情沉重地告訴我。到了高雄醫學院的加護病房，我穿上「消毒衣」進入，看到同學們都已經站在裡面。而李凱，他躺在病床上，戴著氧氣罩，頭與臉部已經嚴重扭曲、變形、浮腫……全身也佈滿插管；一旁的心電圖則顯示，他的生命跡象十分微弱。我摸摸李凱的腳，也摸摸他的手……他，竟是那麼冰冷！我和同學們不斷地叫他，可是，他始終動也不動地躺著。
我的眼淚不聽話地流了下來！此時，玉梅站在我身旁，拉拉我的手，對我說：「老師，你跟他說嘛，你跟他說「你以前常對他說的那句話嘛」！」我怔了幾秒，知道了。我握住李凱的手，彎著身，靠近他的耳朵，清晰地對他說：「李凱──你騎車──要慢慢騎──要慢慢騎哦！」話一講完，李凱的眼眶頓時濕紅了起來，心電圖的曲線也起了變化。雖然，他仍舊戴著氧氣罩，一動也不動，但是，他的眼淚，竟從眼角流了下來……那天夜裡，李凱走了，動也不動地走了。而他俊帥的臉龐、頑皮地騎著快車、以及扭曲浮腫的眼角滴下淚水的情景……卻是我心中「永遠的悲痛與回憶」！
法國文學家盧梭曾說：「你知道用甚麼方法可以使你的孩子成為「不幸的人」嗎？就是──對他「百依百順」！」真的，如果老師或父母，對孩子「太縱容、太放任、太溺愛」，就可能會害了孩子，甚至使他成為「不幸的人」。所以，「嚴格，也是一種慈悲。」
曾聽過一句話：「世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風；世界上最柔和的是水，最蠻橫的也是水！」的確，老師是風，也是水，他可以讓孩子「如沐春風」，一輩子感受其愛和恩澤；然而，若稍有不慎，過度放任與溺愛，亦可能使孩子誤入歧途、遺憾終身啊！
您覺得慈悲該怎麼定義呢？我覺得不管怎麼定義，慈悲的出發點都是利他而不是為己的，都是希望別人能更好，更幸福，而且應該是不挑剔對象的，真正慈悲的人，不會說遇到帥哥美女才大發慈悲的。我們可千萬別把溺愛當成慈悲了，因為溺愛絕不會讓被愛的那個人的人生過得好而幸福的。
轉自《希望之聲國際廣播電臺》
