在一音樂教學單元設計中，除了教材中原有的欣賞管弦樂曲，我想到了曾看過神韻藝術團的一個舞蹈節目，是關於濟公和尚的故事，那生動、幽默的編排和內容孩子們一定會非常感興趣，於是我在這一單元引入欣賞神韻的兩個舞蹈《濟公懲惡》和《濟公搶親》。
在欣賞舞蹈之前，我問大家：「濟公是誰？」孩子們回答：「濟公是個和尚！」「是活佛！」 還有的說：「是降龍羅漢轉世！」原來他們從電視中已經看過很多濟公的故事了。
由於這個濟公的形象很深入孩子們的心，他們都相當期待看到濟公的舞蹈節目。當舞蹈《濟公懲惡》中的「濟公」翻著跟鬥、搖著破扇子出場時，孩子們都被逗樂了。平時上課最頑皮的男生，這時候卻十分專注、安靜的看著演出。我感慨的想，神韻的舞蹈竟能如此吸引著孩子，教學效果真是勝過了教師平日裏的千言萬語！
《濟公懲惡》舞蹈中，演員們維妙維肖地演繹了濟公運用神通懲罰了調戲婦女的流氓，我對學生解釋，濟公內修的心性境界高才會有神通廣大的本事，假如我們注重修身養性，或許也能成為很了不起的人呢！
接下來，我簡要做了小結並且提問：濟公是中國歷史上最富傳奇色彩的和尚，他慈悲眾生，道濟天下，神通廣大，他能在嬉笑間懲惡揚善，在看似「瘋癲」中教化世人，使人們感悟到佛法威嚴，令人改過自新，敬天重德，看了這個舞蹈節目，你有什麼感想呢？
聰敏的靜怡率先舉手回答：「好人就會有好報，壞人會有壞的報應」。
小美說：「 惡少太可惡了，他不知道自己以後會怎樣。」
我說：「是啊，正是因為那惡少不知道自己做壞事的結果，所以才會胡作非為、做壞事，如果我們相信這個世上做好事有福報，做壞事會有惡報，會受到神佛的懲罰，還會做壞事嗎？」，孩子們都搖著頭回應:「不會！」
在下一堂課欣賞《濟公搶親》舞蹈前，為了讓學生能夠看懂情節，我先講述了一遍這個濟公用智慧救人的故事：濟公看到一個村莊有滅頂之災，告訴村民，卻遭到嘲笑驅趕，濟公將新娘搶走，惹得一村人追出；隨後山石崩塌，房屋傾覆，人們這才意識到濟公搶親救人的苦衷，紛紛跪謝。
看完《濟公搶親》舞蹈演出後，孩子們各抒己見，紛紛說著自己的感想和收穫。
靜怡仍搶先回答：「不要不聽別人的勸告！」
煜坤接著說：「不要看著穿著破破爛爛的，就不相信他。」
……
最後，我很開心的總結孩子們的發言:要善於聽從別人的勸告，尤其是智者的勸告。不要以貌取人，別看有些人的外表破破爛爛的，有可能他是個很有智慧的人，比如濟公，他就是一位智者。說到這裏，有個小男孩應聲說：「濟公是神通廣大的智者。」
我語重心長地告訴孩子們，在當今社會，佛法已在洪傳，我們要聽從智者的勸告，相信那些信仰真善忍的人們的勸告，做一個真誠、善良懂得忍耐的孩子才會得到上天的護佑和厚愛，今後才會平安、幸福。
願這些發自內心的肺腑之言，能啟悟孩子們打開心鎖，不隨波逐流，永保一顆純真的心靈！
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