在一音樂教學單元設計中,除了教材中原有的欣賞管弦樂曲,我想到了曾看過神韻藝術團的一個舞蹈節目,是關於濟公和尚的故事,那生動、幽默的編排和內容孩子們一定會非常感興趣,於是我在這一單元引入欣賞神韻的兩個舞蹈《濟公懲惡》和《濟公搶親》。
在欣賞舞蹈之前,我問大家:「濟公是誰?」孩子們回答:「濟公是個和尚!」「是活佛!」 還有的說:「是降龍羅漢轉世!」原來他們從電視中已經看過很多濟公的故事了。
由於這個濟公的形象很深入孩子們的心,他們都相當期待看到濟公的舞蹈節目。當舞蹈《濟公懲惡》中的「濟公」翻著跟鬥、搖著破扇子出場時,孩子們都被逗樂了。平時上課最頑皮的男生,這時候卻十分專注、安靜的看著演出。我感慨的想,神韻的舞蹈竟能如此吸引著孩子,教學效果真是勝過了教師平日裏的千言萬語!
《濟公懲惡》舞蹈中,演員們維妙維肖地演繹了濟公運用神通懲罰了調戲婦女的流氓,我對學生解釋,濟公內修的心性境界高才會有神通廣大的本事,假如我們注重修身養性,或許也能成為很了不起的人呢!
接下來,我簡要做了小結並且提問:濟公是中國歷史上最富傳奇色彩的和尚,他慈悲眾生,道濟天下,神通廣大,他能在嬉笑間懲惡揚善,在看似「瘋癲」中教化世人,使人們感悟到佛法威嚴,令人改過自新,敬天重德,看了這個舞蹈節目,你有什麼感想呢?
聰敏的靜怡率先舉手回答:「好人就會有好報,壞人會有壞的報應」。
小美說:「 惡少太可惡了,他不知道自己以後會怎樣。」
我說:「是啊,正是因為那惡少不知道自己做壞事的結果,所以才會胡作非為、做壞事,如果我們相信這個世上做好事有福報,做壞事會有惡報,會受到神佛的懲罰,還會做壞事嗎?」,孩子們都搖著頭回應:「不會!」
在下一堂課欣賞《濟公搶親》舞蹈前,為了讓學生能夠看懂情節,我先講述了一遍這個濟公用智慧救人的故事:濟公看到一個村莊有滅頂之災,告訴村民,卻遭到嘲笑驅趕,濟公將新娘搶走,惹得一村人追出;隨後山石崩塌,房屋傾覆,人們這才意識到濟公搶親救人的苦衷,紛紛跪謝。
看完《濟公搶親》舞蹈演出後,孩子們各抒己見,紛紛說著自己的感想和收穫。
靜怡仍搶先回答:「不要不聽別人的勸告!」
煜坤接著說:「不要看著穿著破破爛爛的,就不相信他。」
……
最後,我很開心的總結孩子們的發言:要善於聽從別人的勸告,尤其是智者的勸告。不要以貌取人,別看有些人的外表破破爛爛的,有可能他是個很有智慧的人,比如濟公,他就是一位智者。說到這裏,有個小男孩應聲說:「濟公是神通廣大的智者。」
我語重心長地告訴孩子們,在當今社會,佛法已在洪傳,我們要聽從智者的勸告,相信那些信仰真善忍的人們的勸告,做一個真誠、善良懂得忍耐的孩子才會得到上天的護佑和厚愛,今後才會平安、幸福。
願這些發自內心的肺腑之言,能啟悟孩子們打開心鎖,不隨波逐流,永保一顆純真的心靈!
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