「噹」！「噹」！「噹」！鐘聲響了，遠處早已傳來小朋友放學的吵雜聲，兩個月不見的小朋友來到安親班，一進門有興奮聲、抱怨聲，那高分貝的音量又熟悉的在耳邊響起。一團吵雜後好不容易稍微平靜下來，瞭解小朋友開學第一天的情況，有的升高年級了換了老師、換了新教室，也認識了新的同學。
一位升上5年級的小朋友，拿出一張上面印著滿滿的這學期的班規，一副他要完蛋的表情，覺得班規帶給他壓力。仔細地看了看他班規上寫的，其實不外乎就是上學不要遲到、排路隊、上課不要講話、要遵守校規、不在午餐前吃零食、不對師長無理、不說不好聽的話……等，可這對他來說就像綁住了他的手腳不能動一樣，所以他在安親班一邊寫功課一邊抱怨著。
我告訴他，在新的學期可以對自己有新的期望，透過班規可以訓練自我要求、讓自己變得更棒。他聽明白了，並在聯絡簿的日記欄上寫下了對自己的期望：以往無法專心聽老師講課，所以成績不太理想，新學期要讓自己更專心聽講；放學後第一件事就是打開電視，控制不了電視的誘惑；常常只看電視不吃飯，五年級了還瘦瘦小小的，所以要讓自己飲食、生活正常，透過體育課鍛練自己變的又高又壯，擺脫班上最矮的魔咒。他還在日記的結尾給予自己一個肯定，相信一定會要求自己做的更好。
「江山易改，本性難移」，人要一下子改掉一些習性有時還真難，更何況是一個還在成長學習的小孩子。剛寫完「立志」日記，這小男孩就因為小事跟對面的同年級的小女生槓上了，不好聽的語言也脫口而出，惹得小女孩生氣，他自己還洋洋得意的。
我走過去輕輕地提醒他：「你不是要讓自己變的更好嗎？」，他一副翻臉不認帳的表情，故意回我說：「有嗎？我什麼時候說了？有證據嗎？」。我對他笑了笑，態度很肯定地說：「真的沒有嗎？真的要拿出證據嗎？」，他臉上馬上了露出靦腆、尷尬的表情，態度緩和地說：「好、好，我知道了。」
雖然需要反覆的提醒，雖然有些舊習不是一下就能去掉，但透過不斷的叮嚀、鼓勵，當觸動了孩子想做好的那一念時，他會想起來的，也會慢慢去要求自我做好。現在這小男孩面對自己每天回家要寫的作業，在態度上已經在改變、能認真的對待了。
新的學期，不論是新生的徬徨無助，還是舊生對現狀的抱怨，希望孩子們都能在這過程中慢慢的努力做到新學期所要達到的要求，讓自己在這過程中成長。@*
責任編輯：黎薇
