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想提高孩子的寫作能力？讓他們畫畫吧
文/溫婧
【大紀元2014年12月27日訊】（大紀元記者溫婧編譯報導）我們都喜歡孩子們的第一件繪畫作品。他們在開始寫作之前就開始畫畫了。他們的畫作在剛開始的那幾年看起來有點兒神奇——這是他們的第一次永久性的交流，而且所有人都能看到。
學前班完全是畫畫。大畫布上抽像的手指畫，能讓人認出人物、房子和晴朗的天空。我們慶祝每一幅畫，並且把它們貼在冰箱門上最使人驕傲的地方。
孩子們的畫作消失了
然而孩子上學後，便沒有家長再認真對待繪畫了。課堂上，繪畫被安排在寫作之後。孩子們很快就明白，在學校裡，成功是以能否在閱讀和寫作表現得好來衡量的，而不是以你是否畫得好來衡量的。他們的繪畫現在只是在完成寫作任務之後可以做的裝飾品。
在課堂上，我們經常把繪畫看做是枴杖，或是分心的事物。我們希望孩子可以遠離繪畫，這樣他們就能專注在「真正的」寫作上了。
但是，如果我們認為繪畫只是孩子們在還不能寫作之前能做的事而已，那麼我們已經嚴重的誤解了繪畫的作用和它對學習的貢獻。
繪畫並不會影響寫作——寫作和繪畫是兩種完全不同的溝通體系，而且兩者都值得在孩子的交流溝通能力中佔有一席之地。
繪畫可以提高寫作能力
繪畫和寫作是互相支持的。詩人e.e.cummings是一位藝術家，也是一位作家。當被問及繪畫和寫作是否會互相干擾時，他回答說：「正相反，它們彼此喜愛。」
研究發現，那些在學習寫作之前就開始繪畫的孩子寫出的作文更好、更長，所用語法更複雜，且詞彙量更豐富。這是可能的，因為繪畫時，思維集中在手中的題目上，這是在寫作之前的一種演練——在某種程度上更像是寫作之前整理思路的初稿。
如果你讀過一個10歲孩子寫的長而曲折的故事，你就會瞭解初稿能提高多少理解能力。如果你教過一個10歲的孩子，你還會懂得他們不是很喜歡多次修改草稿。他們更喜歡把故事中所有不一致的地方都收集起來，然後以「這只是個夢」來總結它們，而不是跟隨老師的建議去做重要的修改。
作為初稿，繪畫內容更容易被擦掉、添加和重新安排。繪畫提供了共同的參考點，可以讓老師和孩子能夠在寫作之前一起討論故事，而且是一次重要的口頭練習，可以加強寫作的質量、明確思路、加強用詞。這給老師提供了一個簡單的信息——就是讓孩子們在寫作前畫畫，而不是告訴他們只有寫完了才可以畫畫。
繪畫只為有天賦的少數孩子？
繪畫不僅僅是「有天賦」的孩子才能做的事。當然了，有些孩子確實生來就有繪畫方面的才華，但是不應該只有他們才能享受繪畫的樂趣，就像我們不能只認為有天賦的作家才能寫作。
每個人都應該有機會用繪畫表達自己，就像每個人都應該學習寫作一樣。對於有繪畫天賦的孩子們來說，不能在課堂上作畫就好像阻擋他們追逐夢想的牆裡的另一塊磚。
每個人都可以學習繪畫
繪畫是可以通過學習而獲得的技能，就像寫作一樣。大多數人認為繪畫是浪漫的，我們看到有的人可以畫出栩栩如生的作品，我們感歎，卻知道自己永遠無法達到那樣的水平。
那些被認為不擅長畫畫、憤怒的把畫紙擦到破的孩子們可能已經懂得，所謂「好」的畫作的標準是從那些僅僅看到孩子們畫的天空不是紅色或者畫的復活節兔子看起來像是袋鼠的成年人嘴裡冒出的不經思考的評論。
事實上，確實在達到一個年齡——通常來說大約8、9歲——時，我們看到的自己的畫作開始和其他人看到的一樣，而且大多數人會對自己的畫作很失望，並且放棄繪畫。但事實上，有了指導和鼓勵，我們所有人都可以畫的很好，更重要的是感到繪畫帶來的愉悅。
推廣重視繪畫的課堂，讓孩子們隨意的畫，並且教授一些繪畫技巧，這樣孩子們就能把他們所想畫到紙上。你不會因此而抑制了他們的創造力，相反，你是在保護創造力不被丟失。
繪畫有助於其它領域的學習
當我們從多角度來看事物時，我們能夠更深刻的理解事物。畫出你從一段文字中理解到的內涵，畫出你剛做的試驗，或者畫出一片秋葉的細節，這些都是從多角度學習的例子。
對於大多數孩子來說，這會幫助他們學得更紮實，對於另一些孩子來說，這可能成為他們打開學習之門的鑰匙。從中獲得的自信可以改變他們對學校其它方面的態度和參與程度。
關門和築牆
如果學校衡量成功的唯一標準是標準化了的讀寫和算術能力，那麼學校將有可能縮小他們的課程種類，使藝術成為副業。這已經發生了。這種情況對藝術和它的內在價值都是極糟糕的，對我們所專注提高的閱讀和寫作能力也是災難性的。
繪畫可以提高孩子們的寫作能力，也可以提高其它方面的學習，因此，讓孩子們畫畫吧。
本文轉載自會話（The Conversation）——大學和研究機構的獨立分析、評論和新聞刊物。 作者是Misty Adoniou ，是堪培拉大學（University of Canberra）的語言、讀寫和教授英語為第二語言（TESL）的高級講師。
責任編輯：瑞木悅