【大紀元2014年05月22日訊】（大紀元記者馬青洛杉磯報導）許多家長不明白美國高等教育如何挑選優質學生，ACI南加州學院郭培鈞院長從事升學輔導教育二十七年，該院成功幫助四萬名以上學生進入理想大學，推廣正能量教育，本刊專訪郭培鈞院長，以期為更多家長學生們得到啓發和幫助。
教育最重要的是培養人的素質
郭培鈞院長指出教育孩子的三個場所：家庭、學校、社會。家庭教育更強調人格教育、道德教育。學校注重知識教育、技術教育；社會教育是人際關係、EQ互動的教育。這三個教育是同時作用的。
「教育最重要的是培養人的素質。知識、技術、傳承、薪水都是教育的功能，其實最重要的根源是以人為本，看重一個人的素質是非常重要的。因為人的素質高，所有的問題都會解決。社會上很多人受過高等教育，可是他的素質並不好，他用他的技術、知識去謀取私利，去做象地溝油、黑心奶粉、豆腐渣工程、盜竊、駭客等危害社會的事。人類技術發展的太快，可是道德一直沒有跟上來。」
「所以說，人的素質在教育中是最重要的一件事。很多學校強調把學生送入了大學，拿到了獎學金，可是這個人他的素質不高，他大學畢業後抵不住金錢誘惑，沒有良知道德的依靠，變成有知識沒道德的人。人的素質就是以道德來衡量。我們常常講，德智並兼，潛能無限是教育的根本。」
「很多人講厚德載物。物是指財富、收穫；厚德的意思就是積德的意思。很多人搞不清楚這個德是什麼。其實 德就是一個人的素質。一個人的氣質好，風度好，談吐佳，都是人的素質。從教育上看，你跟什麼人學習，你很容易就變成那個狀態。如果一個人講話的口氣、口吻 很俗，很市儈，很功利，很計較，心胸很狹窄，那他就教不出一個有素質的學生。所以講，只有正能量的環境，才能夠培養正能量的學生。」
好的領導才能 可以發揮他人的潛力和優點
郭培鈞院長時常介紹ACI學院推崇正能量教育。正能量教育是指把人的正面思維與行為提升出來。正能量做法會誇獎別人，安慰別人：「很好」；「我喜歡你講話的方式」；「你做的不錯」；「你提出的看法我們也在認同」。這裡面交流的都是一個正能量的信息。
郭培鈞說：「我們講正能量和領導才能是結合在一起的。領導才能是說你只能給出自己所能擁有的東西，包括人的素質就是一個很重要的部分。首先你必須加強自己，從知識到溝通，還有寬廣的心，要有包容力。什麼叫領導才能？就是你和別人在一起的時候，可以幫他的潛力、優點發揮出來。很多人把領導才能當成了領導，會管人，那叫統治者，叫做發號施令的人，而被管的人不能從這個所謂領導者身上學到東西。而真正好的領導者，是可以看到發現他人身上的資質、才華、特點，告訴他「你行」、「你做得很好」、「我喜歡」、「你太有潛力了」。他會讓對方感到得到了賞識，會更有信心。因此這個人就可以進步。就像淘金的故事一樣，這個金子在沙裡，在土裡，我們怎麼把它掏出來。這就是正能量教育。」
培養孩子的自信和表達能力
據郭院長介紹，培養孩子的正能量，還有一個方式，就是培養他的自信心和他的表達能力。「你要真的教學生有正能量，看他對一件事有沒有看法? 有。那能不能說出來? 能。說出來清不清楚? 表達精準嗎？若是這三個方面都有，有想法，能夠遣辭用句，口語與文字表達技術都夠，這個正能量就會產生。」
「學生越能講出來自己的想法，就越有自信。孩子在上課的時候就會對一個事情產生興趣。所以在教學裡講究互動，老師講課時，有時會讓學生上台講述意見和想法，包括懷疑或舉證 。因為你是對知識的探討、熱愛 ，這就是正能量。所以老師、助教和學生有更多的談話，幫助學生去理解他的想法和行為，去了解為什麼會做這個決定。」
郭培鈞院長注重學生的反應和態度。「一 個有經驗的老師在學生來上課的時候，他會先掃描學生的心理狀態、精神狀態、情緒狀態。古代練功之前都要先蹲馬步，培養練功的心緒。學習也是一樣。如果老師有正能量，他上課之前，會先和學生有一點溝通，開啓話題，幫學生調整情緒。《禮記 ‧ 大學》中講「定、靜、安、慮、得」，先把身體安靜之後，再把心安靜下來；只有心靜之後，人才能開啟智慧。」
「教課的過程中，鼓勵學生把心裡的想法說出來。很多學生被壓抑，他沒有正能量，因為他沒有表達的機會、空間和場所。很多東方的孩子不習慣被人拿著麥克風去訪問。而美國社會中，小孩子都會主動發言，表達自己，他認為講話是一個光榮、光彩的事。華裔學生有什麼想法，通常是一講，長輩往往 「不對」，「不可以」，「不行」，這就壓了負能量上去。」
成功的人找方法 失敗的人找藉口
郭培鈞院長認為正面思維包含對事情的看法。「每個事情後面都有一個理由，為什麼我們去做它或不做它，當我們講正能量教育的時候，我們知道事情有理由，可以去講道理，用正面想法解決問題，如果事情做的不好，不要隨便尋找一個敷衍的藉口。相信自己有提升的空間，建立信心的方法和正確行動是正能量，遇事退縮和找藉口是負能量。成功的人找方法，失敗的人找藉口。」
學習知識是用於改善自己和回報回饋
ACI學院成功幫助四萬名以上學生進入理想大學，郭培鈞院長指出他們希望讓孩子知道，學習知識是用於改善自己，改善周圍的人。ACI在教學生閱讀時，除了語法、單詞外，還教文章中的價值觀。經典的文學名著、歷史，前人流傳下來的幾千年的文化，這些就是思想的力量。現在的人很難從名著去找到力量了，他寧可花時間去看一個格萊美獎的音樂會，看一個球賽。視覺上滿足了，情緒宣洩了，可是思想和人的素質並沒有往上提升。
「讀什麼書會變成什麼樣的人，這個讀是有互動的閱讀，是與上古人為友，是心靈上和古人震盪、溝通。如果閱讀很多正能量的書，得到正能量的觀念，人就充滿了正能量。ACI也是通過讀書、寫文章、和學生交談，將正能量傳遞出去。將來你在ACI畢業後，會把在ACI學到的為人處世的態度帶到社會上。教育不求回報，是不求回報到自己身上，但是希望回報到他人身上，回饋到社會大眾。
據郭培鈞院長介紹，ACI教育的重要一環是學校的顧問、老師與學生家長有交流，「談話交流的目地是啟動學習的目標感、方向感，讓學生看到未來五年、十年的變化和應因之道。在ACI，儘管很多學生的課程結束了，可是有很多的校友讀完碩士、博士後回來教書，為什麼？正能量留下來了。當人生觀念和態度形成了之後，會跟著你一輩子。這種學習是終身學習，受益終身。」◇
