【大紀元2015年10月25日訊】（大紀元記者李新丹麥報導）當丹麥的高中生提交年度書面作業的時候，他們所得的分數往往比他們在學期結束時參加考試所得的分數平均要高出0.8分。因此學生和老師們都希望改變考試形式。
丹麥高中生除了每年的考試分數（eksamenskarakter）之外，還有每年老師根據提交的書面作業作出一個年度分數（årskarakter）。丹麥地方政府協會（KL）最近的一項調查數據分析顯示，高中生的年度分數比考試分數平均高出0.8分。
丹麥電台DR報導，來自北日德蘭專科學院（University College Nordjylland）的副教授米勒（Tanja Miller）曾經撰寫過有關高中評分的博士學術論文，她表示，年度分數和考試分數相差太大這一現象須受到重視，因為學生們會對「考試分數代表著他們所學到的知識」產生懷疑，從而對評分系統失去信任，評分就會變得沒有意義。
這項調查收集了2012-2014年間，丹麥137所高中的考試分數和年度分數數據，數據顯示136所高中的平均年度分數高於考試分數。其中差異最大的是福雷滋裡（Fjerritslev）高中，那裏的考試分數平均分比年度分數低1.7分。
米勒認為，當老師給出年度分數的時候，往往會考慮到各種因素，比如學生的個人行為和社交能力等等，因此，年度分數往往帶有老師的主觀判斷，而考試分數相對就比較客觀。
高中教師協會主席漢森（Annette Nordstrøm Hansen）女士表示她對調查結果並不驚訝，她說：「現在測試學生知識的考試形式很死板，沒有考慮學生的整體能力，測試的只是我們教學的一小部份。年度分數則包含更廣，更全面。」 她表示，如果老師在平時高估了學生是一個問題，那麼書面考試不能反映我們實際教會了學生甚麼也是一個問題。
有著高中教師教育背景的丹麥人民黨高中問題發言人卡拉洛普（Marie Krarup）認為，考試形式沒有必要改變。 她說：「如果學生的兩個分數相差懸殊，那麼高中老師應該訓練學生如何應對考試，讓他們學會獨立思考，完成好書面考試。」
高中學生對調查結果也並不驚訝，丹麥高中生聯合會女生代表舒爾茲（Veronika Schultz）認為明年的高中改革應該改變考試形式，她說：「平時我們會互相討論問題，利用網絡搜索信息。 但書面考試的時候我們就不可以這樣，我們被關在一個房間裡5個小時並獨自完成考試。這就是問題。」
小資料：
丹麥學校評分採用12分制
12分為精彩表現，相當於滿分。
10分為優秀
7分為良好
4分為一般
02分為及格
00分為不及格
-3分為差
責任編輯：童景
