作者： 麗莎．霍娃，瓊安．萊絲
譯者：莊绣雲
營造孩子樂於親近的家，讓他盡情揮灑多元創意
肯德基州老師派翠絲．麥克雷莉注意到，當大人踏進她的教室通常會說：「要是我能重新回到幼稚園，在這樣的教室上課該有多好。」
教室裡到處都使用原色（紅、黃、藍），儘管是以深藍為主要顏色。在教室中央，學生們坐在橢圓形的地毯上，前面放著一個白色柳條編織成的搖椅，教室四周還擺設著舒服的兒童椅，甚至還有一張孩童尺碼的活動躺椅。
「我相信不管是在學校或家裡，孩子都需要很多種座椅。」麥克雷莉老師解釋道。
學生作業用彩色衣夾從天花板上垂懸而下，上面寫著學生的名字，每個學生隨時都有公開展示出來的作業。教室裡包括家庭客廳區（那裡有很多漂亮的衣服、廚房用具、嬰兒床和洋娃娃、工具、玩具收銀機、電話等，還有很多東西），旁邊是個長長的書架，放著許多根據作者和興趣分類的書籍。還有一個寫字中心，以及裝有輪子的藝術中心，可以移到任何桌子上。牆壁上突出一個巨大的架子，分成兩個區域，一個主要放數學材料，另一個則是拼圖和遊戲。
「教室裡的每件東西都要讓孩子喜歡親近。」麥克雷莉老師說道。
尋找家裡的自然空間
在評估家裡的自然空間時，應該考量幾個最重要的問題：
□ 是否規劃出供孩子玩耍的區域？理想上，應該至少有一個公開的區域供孩子玩積木或其他「創造性」玩具，以及一、兩個較小的空間供想像力遊戲或安靜活動用。
□ 每個區域都有自己的用途嗎？即使你已經有個小的活動區域，在某方面也應該依功能區分：這裡是我們準備食物和進餐的地方，這裡是我們睡覺的地方，這裡是我們全家在一起聊天的地方；儘管依功能區分的空間會重疊，還是應該這樣做。
□ 是否給每個小孩自主的空間？這種空間可以是臥室，或臥室的一部分，甚至在客廳裡的地方，也應該區分一個可以讓孩子放鬆，並感覺是在屬於自己的地方。
你也應該思考一下，是否給孩子友善的或足以接受的空間，使孩子能夠輕易參與家庭生活的日常事務。在教室裡，從洗手槽到椅子等每樣東西都是兒童尺寸，在家裡這樣做就行不通了，不過卻可以做些小小的改變，使得孩子能在家裡輕易使用各種器具。例如，你可以這樣做：
• 在客廳和臥室裡：
‧ 在門廳的壁櫥上安裝大號的雙鈎（像是用在教室櫥櫃的那種），讓孩子可以輕易掛上他的夾克和書包。
‧ 在每個鈎子下面的地板上放籃子或箱子，用來裝帽子、手套，讓每個人的東西可分開置放。（如果空間不夠，利用有拉繩或拉鍊的網線袋用來貯藏和掛小的外套也很實用。）
‧ 使用較低的壁櫥桿子，方便讓孩子在他的壁櫥裡掛上及選擇自己的衣服。
‧ 在臥室門的背後安裝鈎子，供孩子掛上衣服或睡衣。
‧ 把玩具收藏在較低的架子上，或放在孩子自己拿得到的地方。
‧ 提供許多小格置物盒給孩子貯藏東西。
• 在廚房裡你可以：
‧ 放一張小凳子，讓孩子可以幫忙在水槽洗碗盤，或在流理台攪拌東西。
‧ 在較低的櫥櫃放打不破的餐具，這樣孩子就能獨自幫忙家人擺餐具。
‧ 允許孩子去較低的櫥櫃，拿木製湯匙和塑膠碗幫忙攪拌。
‧ 在清潔櫃裡放一組兒童尺寸的掃把。
• 在浴室裡：
‧ 擺張凳子有助於孩子能夠舒適地使用馬桶和洗手台。
‧ 櫥櫃或較低的毛巾桿較容易放置毛巾或浴巾。
‧ 家具設備降到孩子的高度，看看效果怎麼樣—孩子是否搆得到鈎子，能自己掛衣服？他能從自己衣櫥裡的桿子上拿下衣服嗎？不需要爬到架子上就能自己拿玩具嗎？
─ ─摘自:《幼教老師不用數到3的秘密》新手父母出版提供@
責任編輯：黎薇
