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美「精英支教」衝擊傳統教師系統再引爭議

「為美國而教(Teach For America, TFA)」這一將最優秀畢業生派往各地困難學校支教的教育項目,旨在改善教育不均衡現象,自創辦之初爭議聲不斷。(Fotolia)

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【大紀元2015年02月18日訊】(大紀元記者蘇子清美國華盛頓DC報導)「為美國而教(Teach For America, TFA)」是由普林斯頓大學畢業生溫迪.科普(Wendy Kopp)在1990年創辦的教育項目,旨在招募美國頂尖大學最聰明優秀的畢業生,在他們畢業後進行五個月的短期教師培訓,然後將他們派往美國各地最困難、最缺乏師資的公立學校當至少兩年教師,試圖以此改善美國教育的不均衡現象。該項目自二十多年前創辦後發展迅速,但近兩年申請人數卻突然大幅減少,而該模式對美國公共教育的影響到底是好是壞的爭論聲浪,自其創辦之初也從未停止。

近日華府智庫美國企業研究所(AEI)的一次研討會上,TFA兩名總裁之一的愛麗莎.碧爾德(Elisa Villanueva Beard)對這些批評做出了反駁。她說:「有人批評我們是由白人、常青籐學生組成的單一教師群體,沒有多元的文化背景,但實際上50%的TFA學生都是少數族裔學生,我們事實上是美國最大的少數族裔教師資源之一。」

近日華府智庫美國企業研究所(AEI)的一次研討會上,TFA兩名總裁之一的愛麗莎.碧爾德(Elisa Villanueva Beard)(右)向針對TFA的一些批評做出了反駁。(蘇子清/大紀元)
近日華府智庫美國企業研究所(AEI)的一次研討會上,TFA兩名總裁之一的愛麗莎.碧爾德(Elisa Villanueva Beard)(右)向針對TFA的一些批評做出了反駁。(蘇子清/大紀元)

她認為,儘管人們批評TFA將沒有經驗的教師送往困難學校,但事實上那些資深的優秀教師往往不願意到這些困難學校來教書,而TFA填補了這些師資空缺,她說:「教師們並不會爭先恐後地到黑人或拉丁裔佔多數的貧窮社區教書,並且這些學校教師辭職率本來就高,TFA提供了至少兩年的穩定師資。」

儘管曾受到總統奧巴馬的表揚,但TFA近年來成為美國左派人士大力批評的對象。批評者認為TFA會最終毀壞美國的公共教育系統,因為這種短期教師培訓無法像傳統教師學院一樣培育師資,反而不負責任地將最沒有經驗的年輕人送到最具挑戰性,最需要有經驗教師的困難學校,這些教師將無法勝任教育那些可能有特殊需要的學生。

同時這種兩年的短期教師項目,會使公眾更難把教師看作終身職業,老師的高辭職率也會破壞原本穩定的學習環境。有研究顯示,在第四年之後依然堅持在所分配低收入學校教書的TFA教師只有14.8%。

在過去幾年經濟危機時期,TFA的申請率逐年攀昇。專家分析,這是因為那時疲軟的勞工市場無法為畢業生提供工作,而TFA是一份短期內有吸引力的踏板,為應屆畢業生提供暫時的棲身之所。

而隨著經濟與勞工市場回暖,TFA的申請人數連續兩年減少,今年比去年同期減少10%。有調查顯示,公眾對於TFA的批評聲浪是造成申請人數下降的主要原因之一。但也有專家認為,更可能的原因是隨著經濟回暖,本來一些準備從事教師職業的學生有了更多職業選擇。最近的一個政府調查顯示,教師收入低依然是阻擋畢業生從事教育職業的主要原因之一。

責任編輯:夏實

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2015-02-19 2:15 AM
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