【大紀元2015年07月07日訊】昨天參加一位朋友的酒會，在得知朋友的孩子今年高考；所以就關心地問他孩子的成績。他說本來孩子的成績平常都可以，咋這次竟然只能讀二本了。於是我就好心地說，在滿足有書讀的前提下，還是要照顧孩子的興趣；以便將來能將事業與職業有機結合。誰知這時在場的另一位老闆說話了，他說「現在讀書也只是個形式，根本不會是讀書與出路連在一起的現象；所以將來幹什麼與現在讀書沒有任何關係」。他說他們朋友圈裡都是發大財的人，但卻沒有一個是讀書人；全部是發財後用錢買文憑的人。他說我如果要是沒有文化，恐怕1996年就是大老闆了。但正因為讀書太多，所以瞻前顧後；從而到現在還沒有發起來。這就說明在中國讀書真的沒有用，因為成功與知識沒有任何聯繫；倒是沒有知識的人都發財了，這就是今天的中國特色。他說我到今天還沒有明白這是為什麼，因為「中國就是一個專業人不幹專業事的社會」。
雖然這話的確很傷我這讀書人的心，但仔細一想今天的中國還真的如此；我們各個單位的工程技術人員本來是搞技術的人，誰知他們被提拔成單位的各級行政負責人；結果這些本來是準備搞技術的人，最後實際幹的全部是管理了。再看我們社會到處的研究院和科研所遍地開花，可這裡並不是技術人員的天地；因為上級領導才是掌握研究方向的人，而這些技術人員最後也只能是聽上級領導的指示。此外就是我們雖然在管理上也與西方國家的管理接軌了，各級責任制也是琳琅滿目地掛在牆上了。然而如果你以為各單位負責人是自己決策就錯了，因為我們社會任何上級領導都能在這單位負責人面前指示；這也是全世界只有中國才有的特色，上級領導什麼事都不幹；整天到處指示就是他們的職責。
是啊！在我們全社會的大下崗運動中，我們社會竟然要造原子彈的去賣茶葉蛋；而賣茶葉蛋富起來的沒有文憑的人竟然能進體制內去造原子彈。如當年武鋼竟然要我這理論與實踐高度統一的品質管制人下崗去擺地攤，而安排的卻是一位武鋼電大生接替我的崗位；沒有什麼幹不了的，因為我們社會提拔的官全部都不是專業人；可最後沒有見到一例不稱職的現象，倒是上級領導考核我這能用品質管制救活破產企業的人不合格；因為考核就是領導投票的現場會，沒有投你的票就說明領導對你考核不合格；就這麼簡單。而我們社會提拔的人全部是上級領導的心腹，所以對上級領導忠心的人能不合格嗎？這也是我們社會這麼多年來這麼多專業人不幹專業事，可最後考核竟然全部是優秀；這也是中國特色呀。
我們看到美國社會竟然是一個‘專業人就要幹專業事’的社會，所以在美國社會就業很少出現學非所用的現象；就連美國的公務員考試也如同大學裡的專業考試，絕對都是專業上的東西。因為美國社會的公務員不是官，就是美國社會的專業技術人員；所以要求專業人去幹專業事。然而我們社會的公務員再也不是什麼專業的概念了，所以公務員考試中相當多的腦筋急轉彎；因為這是為中國社會的官準備人才，所以我們社會的公務員並不需要你懂什麼專業；只需要你有關係資源和會用人際關係就行了。正因為如此，所以我們現在的大學也越來越普及社會化的知識了；因為你大學畢業生存的原則需要的是中國社會的潛規則，而不是什麼大學學習的專業知識。因為你專業知識學的再好，最後大學生要你去與農民工竟然體力勞動崗位；你難道這就是專業人幹專業事嗎？
是啊！我們看到美國社會雖然專業並不是精細的社會，但人家的專業技術卻是有目共睹地快速進步；而我們社會的大學為了適應就業，竟然將所有的專業越來越空了；如現在的經濟類學習什麼，竟然連ISO9000等國際標準都不學；這難道還能是一門技術嗎？如有個孩子學習國際行銷的，我推薦到美國去竟然說自己如同一個高中生去美國；因為她竟然連現在國際流行的概念都沒有學到，又哪裡能有深奧的專業技術呢？所以現在好多孩子在學校為了學分拼命學習，出學校後發現這個專業知識還真的是坑爹啊；它既沒有偏向於專業現代化的知識更新，也沒有及時歸納專業技術的方向。所以不少畢業後的孩子都產生一種感慨，這幾年大學除了有個文憑後幾乎白上了；所以去與農民工爭崗位的孩子雖然心裡耿耿於懷，但實在是對大學培養自己什麼而不敢恭維。然而如果將這歸結為學校也不公平，因為我們社會是一個「專業人不幹專業事」的社會；我們的大學又能更新換代什麼知識呢？
到大學不是學習知識而只是拿文憑的，這也是我們中國才有的特色呀。
－－轉自作者博客
責任編輯：南風
