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娛樂筆記:韓劇《明日如歌》談教育成長

作者:蔡心萍

《明日如歌》主角周元(左)與沈恩敬。(group8提供)

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【大紀元2015年09月21日訊】《明日如歌》是改編自二之宮知子的漫畫作品《交響情人夢》(Nodame Cantabile),以古典音樂作為題材,講述一群年輕人對音樂的熱情和夢想,在各自努力學習過程中,一起成長、提升的故事。

劇中女主角是一位隨性、不愛看譜卻具有潛力的鋼琴家薛明日(沈恩敬飾);而男主角則是一位高傲聰敏、有潔癖的音樂天才指揮家車宥振(周元飾)。倆人相遇後生命開始改變,如同劇名《明日如歌》一般,象徵著「明天依然充滿希望」。

「因材施教」的重要性

教育對每個人來說很重要,無論是家庭還是學校的教育,都應該根據不同的人採用不同的方式。千篇一律的作法,有時會起反效果。劇中有幾位老師的個性與教學方式正好形成對比。

都康在(李炳俊飾)是一位教學嚴苛又認真,且時常拿著一把扇子往學生身上打。儘管他教了許多學生還參加比賽得名,但不見得每個學生都歡迎他。當他遇到了薛明日這塊璞玉後,他逐漸改變成以輕鬆愉悅的方式,讓明日能忘卻年幼時被迫練習的恐懼得以參賽,正是所謂的「教學相長」。

安建成(南宮演飾),是一位個性溫和的老師,他是依照學生的特質來教學。當他發現明日是個有潛力、且對音樂很熱情的鋼琴家時,雖然也想改變明日,但最終還是沒成功。

法蘭茲‧休得列傑曼(白潤植飾)的教學方式屬於觀察及自由派,他會先觀察每個學生的特質,關心學生的生活,並根據學生不同的特質來改變教學。法蘭茲知道車宥振的性格高傲,聽不進別人的意見,因此採取身教方式教導。例如宥振在帶樂團團員練習時,因為表現的太過於自我,團員們就戲弄宥振。法蘭茲見狀便叫宥振下來,換他親自上台,他先關心每位團員的狀態,再親切地解說樂曲的內涵,讓團員們加深對樂曲的印象。待法蘭茲開始指揮後,樂音就發生了微妙的變化。

《明日如歌》描述音樂家成長的故事。(group8提供)
《明日如歌》描述音樂家成長的故事。(group8提供)

改變自我並接受挑戰

才華洋溢的車宥振吸引了不愛看譜、只愛即興發揮的薛明日,自從明日與宥振完成了鋼琴二重奏後,改變了她不愛看譜的習慣。而宥振與知名指揮家法蘭茲及學校A樂團的完美演出後,明日又發現了自己的不足,想要更上一層樓,並突破了小時候對比賽的恐懼,向嚴苛的都康在教授學習正統音樂參加比賽。

薛明日在鋼琴大賽中出色的表現獲得評委推薦至國外參賽,就在比賽前一刻,竟然因為她的名字拚音錯誤而無法參賽。明日只好放下一切心、以輕鬆的心情在另一房間彈琴時,讓正巧路過的某位評審不自覺地走進了明日的音樂裡,該評審也願意幫明日擔保,使明日順利完成比賽並達成與宥振一起留學的夢想。

車宥振在法蘭茲一次次地刺激、調教之下,他才發現原來自己對別人的態度是冷漠又高傲。在宥振提出要轉到指揮系時,法蘭茲就開始考驗他。表面上看似法蘭茲在刁難宥振,但實際上是在教導他。由於宥振天資聰敏,逐漸明白了法蘭茲的用心良苦。在法蘭茲的指導及明日的陪伴下,宥振冷漠高傲的個性開始轉變了。由於宥振年幼時曾遭遇空難而不敢坐飛機、也不敢到海水浴場玩水。但在明日形影不離的陪伴下,宥振不自覺地依賴明日,並把空難時無法救到老爺爺的內疚說出後,突破了對飛行的恐懼,並與明日同赴歐洲學音樂。

在本劇中,都康在、安建成及法蘭茲三位老師的教學方式都是互通的。每個學生的特質不同,採取的方式也因人而異。若都像都教授一樣嚴苛,反而會讓特殊的學生反彈。但若都像安教授的溫和,學生又會安於現況而無法提升,法蘭茲的教導方式或許適合大多數的學生。筆者發現法蘭茲的教學方式似乎是在告訴觀眾「每個人都有自己的長處,只要能找出自己的優點、改正缺點,那麼就能做得更好」。

責任編輯:李佑佳

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2015-09-21 4:32 PM
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