【大紀元2016年12月22日訊】（大紀元洛杉磯工商訊）北宋易學名家邵雍留下佳句「一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤」以提醒世人勤奮惜時、早規劃、早行動。ACI南加州學院的創辦人郭培鈞主任(Andrew Kuo)注重傳統文化教育與現代知識技能的相結合。他指出，在生活節奏加快的當代社會，學生要想在來年和未來有理想的學業，在年底12月就該和家長一起，規劃好下一年的學習計畫，早做準備。
同學年學生的不同凡響之處
在美國，家長幫小學、中學孩子擇校時，非常注重校區評級，為何？教學質量不同嘛。郭主任舉例說，同樣是9年級學生（高中一年級），在好的學校已經在學習通常10年級、11年級的課程，而在差的學校，名義上是9年級，卻還在補習相當於人家8年級難度的課程。
現實中的問題不止如此簡單。華人家長多望子成龍，一心把孩子往好的校區學校送，可是，在高手如雲、學業緊張的環境下，如果孩子尚未準備好，相反會讓孩子失落、壓抑、自卑。怎麼辦？早做準備啊！
如果大學目標志在名校，那就更要在初、高中的必修課程之上，選修AP課程、爭取有機會讀榮譽課程(honors)，還要有課外志工活動等等，這些都需要早做準備、早打好基礎，才可能實現啊。
優秀的秘訣：人在現在 心在未來
在初中的時候怎麼把初中成績念好？郭主任一言以蔽之：人在初中而心在高中。郭主任一言以蔽之，「人在初中而心在高中。」意思是說，你的心裡觀念有清晰的下一步做什麼，進而所有的準備工作都會更積極、更提早。同理，當人在高中心在大學和人在大學心在職場時，就能明確要達到的下一步的理想目標，現在就要做哪些準備和怎樣的付出。
過程中的相對難度容易解決
一般來講，要優秀就意味著更早準備、更多付出，由此一些人會產生畏難情緒。郭主任對此有著不同的見解。他舉例說，6年級的課程難不難？讓8年級的學生看不難，讓5年級的學生看就難。難不難看對誰講，看是否做了準備。提早接觸就可以提早接收消化。
郭主任的學生中有許多在高中10年級就學完了微積分的AP課程，但他/她一定就是天才嗎？「未必」，郭主任說：「「其實他/她就是訓練的起步比較早，一步一步念上去。更重要的是，這樣的孩子會明白，原來他/她自己可以主動的參與設計自己的未來。」
選擇vs被選擇
如果孩子是被家長逼著去參加課外和假期的學習，效果肯定不理想。如遇此情況，家長不妨放下威嚴和教訓的態度，平和、誠摯的邀請孩子一起參與到設計自己未來的過程中來。郭主任認為主動學習與被動學習的效果迥異。孩子參與規劃自己的人生未來還是被逼著按照家長認定的路走，天壤之別。
每個人的條件、能力、興趣和與環境的結合關係都不同。《孫子兵法》講「知己知彼百戰不殆」，學習亦然。如果學生能夠更清晰的了解自己、了解學校，就會更早的明確自己的方向，揚長避短，事半功倍，在與眾不同鶴立雞群的同時為自己增加了主動選擇的機會，在多個錄取學校中選自己最喜歡的。
相反，如果只是懷著名校情結、人云亦云，不顧及自己的強弱和興趣，就會隨大流，進而和其他眾多學生一起，被動的被學校從數萬個相似的學生中挑選，被雇主從數百個水平相當的求職者中選擇。
主動參與選擇 培養責任感
選擇權背後伴隨的是一個人的責任。郭主任建議學生問自己：「我如此選擇，我會對我所選擇的負責嗎？」不選擇的本身也是選擇。選擇勤奮、早做準備，成績自然會更好；選擇拖延、臨陣磨槍、心懷僥倖，成績斷不會理想。
身體力行實踐傳統文化的郭主任對東西方文化的融合有自己獨特的見解。他認為，西方的責任制與東方的因果論實為一回事。「眾生畏果，而菩薩畏因。菩薩為何有大智慧？她知道種什麼因，就會結什麼果，要想得到怎樣的果，就得提前種下怎樣的因。」
對學生來說，郭主任建議，如果能教會學生從因果的關係來看學業和人生，可以一早就會種善因、結善緣，定下一個好的學習方向與目標，那就可以很快樂的學習，從而把學業與人生之路走順走好。相反，如果不顧及因果，那學習和人生就變得像去賭場一樣，碰運氣而已，而且不會有主動權。
明年一年之計在於今年12月
12月是來年1月的轉換期、準備期，又恰好是聖誕節和新年假期。郭主任提醒學生，千萬不要認為放假了就鬆懈了，相反，聰明的人應利用這個時間，把明年一年的學習目標和內容規劃好，到1月份可以根據實際情況做修正，而不是拖延到開學後選課時。
人生之路充滿競爭，和誰競爭？和別人？和自己？郭主任認為，人之一生其實是和時間在競爭和賽跑。中國人談時間經常講時機、機緣，這與邵雍先生的「一生之計在於勤」一脈相承，同一個道理。
ACI南加州學院不僅僅教給學生知識，更教會學習方法，幫學生樹立更良好的學習態度和人生態度，是真正的教書育人，是孩子、家長、學校、社會多贏的教育模式。
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