【大紀元2017年10月04日訊】（大紀元記者伊萊澳洲珀斯編輯報導）一份調查了近千名澳大利亞在校學生的研究顯示，家長和老師可能過早地放棄了大聲朗讀給孩子們聽的方式。
根據澳廣新聞網報導，珀斯默多克大學的麥加博士（Margaret Merga）採訪了997名4年級和6年級的學生。60%的學生表示，父母在家沒有給他們大聲朗讀的習慣。
麥加博士告訴澳廣電台珀斯節目組說，「很多家長在孩子們能夠自己閱讀的時候就停止了給孩子大聲朗讀。超過一半的4年級學生及70%的6年級學生在家時沒人大聲朗讀給他們聽，有的學生在學校也沒人讀書給他們聽。 目前，對於學生能夠在課堂上大聲朗讀和口語閱讀測試的要求有所上升，所以這部分孩子的情況著實令人擔憂。」
大聲朗讀幫助提高發音技能
麥加博士很認同，孩子們一旦學會了基礎知識，讓他們自行閱讀似乎很符合邏輯。根據麥加博士的說法，不論是大聲朗讀給孩子聽或者孩子們自己大聲朗讀，都可以幫助孩子們獲得自信以及理解陌生單詞的能力。
在她的採訪中，麥加發現，孩子們可以看到與父母一起大聲朗讀的許多好處。「他們會說，『我知道我比同年齡組的其他孩子表現更好，因為我和我媽媽或者我爸爸一起閱讀，我們有機會嘗試讀一下新詞，聽一下它們是如何發音的。』」她說，「對於孩子來說，讀錯單詞是很尷尬的，特別是當他們站在全班同學面前的時候。」
閱讀創造親子時光
孩子們說很喜歡跟父母在一起閱讀的時間。「不過在採訪中也聽到一些讓人傷心的故事，」麥加博士說，「有些孩子覺得可以接受在家沒人讀書給他們聽，他們說『沒關係，反正他們也不怎麼管我。』」「不過有些孩子說他們真的感到很遺憾。」
「不是說在閱讀方面有困難的孩子才渴望家長讀書給他們聽，有些孩子在閱讀方面能力很強，甚至是超前的。」「很多孩子談到親子時間，還有關於他們父母的關注。即使他們要跟兄弟姐妹分享這個時間，他們還是非常在意這個時間的。」「他們跟父母坐在一起，父母不用講電話，也沒有電視或者其它任何東西的打擾，他們真的可以很享受這樣的經歷。」
麥加博士說，很多家長都很忙，但她的研究強調了要尋找時間繼續大聲讀書給孩子們的重要性。
責任編輯：高敏
