【大紀元2017年11月13日訊】近日，大陸有網媒高調報道了山東濟南某實驗學校的首個「無作業日」，即在10月31日這一天，「老師們不布置任何作業，時間由學生自己安排」。或許有人好奇，對於這個每月只有一次的「無作業日」，孩子們究竟會怎樣利用呢？在隨後校方所做的統計調查中，我們看到，「多數學生（利用這個時間）選擇閱讀和體育鍛鍊」。
一個月能有這樣一天，讓孩子們用寫作業的時間來讀讀書、運動一下，在校方看來，家長們就應該感恩戴德了。然而在由此新聞引發的無數條評論中，我們卻看到了截然不同的回應。有人絕望的表示，「總得補回來」，「10月31號沒作業，11月1號雙倍作業」。也有人不滿的表示，「孩子們現在的作業還是挺多」。更有人直言指出，「象徵意義大於實際意義」，「形式主義的東西就不要搞了，這算是對孩子的施捨嗎？」由此，深受「作業」之苦的家長們，其真實態度可見一斑。
此外，有來自其它地區的旁觀者，也不屑地說道，「一月一次還報道啊，我們每週三都是無作業日」。此話不假，不久前，江蘇省教育廳就曾出台過政令，要求「推行作業免檢、每週無作業日」。若與江蘇相比，山東在對學生的「減負」行動上，反而倒顯得有些畏手畏腳了。
但無論一個月，還是一個星期，只有一天不做作業，也就意味著，在餘下的99%的日子裡，中國的孩子及父母仍然無法從一摞摞寫不完的作業中解脫出來。這也正是除了設立「無作業日」之外，江蘇教育廳在政令中還給出了其它更為重要的「切實減輕中小學生課業負擔意見」的原因所在。
比如，「不布置超越課程標準規定和學生學力要求的作業，……不得將家庭作業變成家長作業」這條，就讓人不難想像，如今，中國孩子的作業甚至都給家長帶來了困擾和負擔；又比如，「嚴格控制每日作業量和時間」的要求足以折射出，中國的老師在給孩子布置作業時，似乎從未想過「量」的問題以及孩子對這種「量無上限」的實際承受力。
顯然，每個月只有一天沒作業，根本就無法讓學生和家長如釋重負。設立「無作業日」，不過是那些學校為了響應國家提出的「減負」號召，走走形式而已。
但值得指出的問題是，為何在中國的義務教育階段，減少作業、甚至取消作業只能流於一種形式？2014年，經濟合作與發展組織的調查數據顯示，「上海15歲青少年平均每週花費在家庭作業上的時間約為14個小時，列全球首位」。2015年有調查顯示，「我國中小學生平均每天寫作業3小時，是全球均數的2倍，法國的3倍，日本的4倍，韓國的6倍」。而「寫作業的時間都是從學生睡眠時間中『擠』出來的」，「熬夜到23點入睡的學生，小學占18.2%，初中達46.3%，高中生更是占到了近9成」。
從熬夜時間逐漸遞增的特點中，我們不難發現，中國目前建立在「作業量」之上的學校教育似乎就是在為最後的高考服務。而做作業的目地，也好像就是為了在高考中做對題、得高分。作業量的多少與高考成績緊密掛鈎，但卻與孩子們的睡眠時間呈反比。甚至可以認為，孩子們睡的越少，多年後的高考成績才會越好。
中國教育的扭曲、畸形、且毫無人性之處也恰恰體現於此。要知道，剝奪睡眠其實是一種極不人道的酷刑，往往是在黑監獄中，警察用來欺凌犯人的一種手段。但令人難以想像的是，這種不人道的酷刑長久以來，會一直發生在中國的教育界，甚至被施加在處於童年期的孩子身上。這還不算作業沒寫完時，孩子會遭受來自老師與父母的體罰。調查顯示，在中國孩子被打的理由中，「作業問題」繼「不聽話」、「做錯事」之後，被排在第三位。
可以說，整個中國的學校教育幾乎就是在想法設法對孩子施暴。其中，僅「作業」這一項就是一種對肉體以及精神的雙重折磨。關鍵是，犧牲了「人道」之後，中國學生的任何能力都並未得到提高。無論是想像、思考、創造的能力，還是將知識進行實際運用的能力，都在完成「題海」一般的作業過程中，被逐漸消磨殆盡。
按照中國大學的文理分科制，中小學的教育從一開始便已「兵分兩路」。包括語文、品德、歷史、政治之類的文科課程基本都是在致力於完成洗腦、愚民任務，不斷強迫孩子泯滅內心的真實情感，只能愛國、愛黨。而從西方舶來的「數、理、化」課程也完全被機械化，甚至切斷了對科學進行求證與探索的長遠訴求。對於理科的教育，初高中階段所要達到的水平，只是會用西方的定理、定律解題、答題而已。這也正是「題海戰術」一詞在中國得以衍生的原因所在。
愛黨、愛國、會做題、會考試，中國高校在擇優錄取時所選拔的，就是這樣的「人才」。只知道熬夜寫作業的「人才」，一旦進入了再也沒有作業的大學，就如同被放了鴨子，甚至連屬於自己的時間都不知該如何支配。因此，如今在大學裡，因倍感空虛、迷茫而「混日子」的大學生才會這般絡繹不絕。
此外，被洗腦、愚民成功的「人才」究竟會對整個國家、社會乃至全體國民做出多大的貢獻，似乎是不難預見的。然而，這原本就不是中共教育部門真正關心的問題所在。
「一黨」治下，教育的真實意義不過就在於讓人民聽話，甚至在深受壓迫的情況下，也心甘情願當順民。而讓老師給學生布置做不完的作業，正是要在基礎教育階段，就開始踐行這種壓迫。不難看出，中國民眾深受暴政的壓迫，是從娃娃時就已經開始了。#
責任編輯：莆山
