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翻轉特教生命運 林秀玲成教育家典

台灣特殊教育環境越趨成熟,國立花蓮特殊教育學校老師林秀玲因助人無數,獲選為教育家部落格人物典範(教育部提供)

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【大紀元2017年12月03日訊】(大紀元記者張原彰台北報導)台灣特殊教育環境越趨成熟,國立花蓮特殊教育學校老師林秀玲因助人無數,獲選為教育家部落格人物典範。她談到,台灣特教環境20年來越趨友善,身心障礙學童從早年的「能藏盡量藏」,至今台灣社會已能給予啟發及培養一技之長。她說,特教孩子像一本艱澀難懂的書,一旦讀懂,老師功力就會大增。

林秀玲特教孩子比喻成一本書。她說,只要讀懂這本武林祕笈,就能讓老師功力大增,縱使陪伴孩子的時間不長,但若能發掘孩子的優勢,成功扭轉孩子的命運,也等於是幫助整個家庭。

20多年前,林秀玲還只是位缺乏信心的農村女孩,大學原念中文系,但與繁雜的都市環境存在隔閡,希望藉由加入服務性社團,學習為他人付出之餘同時獲得肯定。她說,起初負責在育幼院陪伴孩童,卻發現小朋友都喜歡「漂亮姊姊」,讓她倍感挫折,而後轉往眼睛看不見的台北啟明學校服務,因此踏上幫助特教孩童的路。

從社團經驗裡,林秀玲體悟到,施與受之間自己才是最大受益者。她分享,她曾看到兩位不同障礙卻互相幫助的孩子,一個當對方的腳、一個當對方的眼,彼此扶持,前往用餐。這樣的畫面讓她震撼不已,「我好手好腳、眼睛又看得到,我有什麼自卑的權利?又有什麼悲觀的權利?」

林秀玲起先從事刊物編輯的工作,直到碩士班畢業後,被身旁朋友問起:「做這份工作,就能讓妳感到滿足嗎?」才讓她陷入深思,並決定重拾特教夢。林秀玲先到台中惠明盲校應徵保育員,接任重障礙班導師。

在惠明盲校,林秀玲為特教孩子努力,不單假日會相邀做教具,晚上也帶孩子逛夜市,在生活中學習,接著到瑪利亞啟智學校,1997年年進入花蓮特教學至今。

林秀玲分享在瑪利亞啟智學校時曾發生的一段往事,她說,記得負責的班上有兩個腦性麻痺症的小孩,因腦麻孩子較無法控制臉部表情,容易口歪、眼斜、流口水,走路也較歪斜,早年常被誤以為是智障兒,但在教學過程中,她卻發現其中一名孩子很聰明,於是主動告知家長,支持孩子回歸一般學校讀書。

多年後,她在大學擔任講師,一名學生正是當年這名被誤以為是智障的孩子,他以數學資優成績考上中原大學會計系。這個消息,讓她興奮不已,甚感欣慰。

她接著分享,曾有一名孩子其實只是弱視,卻被當成智障,一路走來都念啟智班。林秀玲利用空堂時間,與輔導組長分工合作,從頭開始教他,並建議家長轉到台北啟明學校,她說,這名沉默的孩子到台北啟明學校不到一學期後,就帶著柔道第三名獎牌興奮的回來和她分享在臺北的新生活,之後更考到按摩丙級執照,不僅擁有一技之長,還可以幫忙分擔家計,獨立生活。

林秀玲說,早年社會風氣保守,家裡一旦出現身心障礙的孩子,家長多半是「能藏盡量藏」,因此延誤孩子們接觸早療的機會。現在台灣的特教環境較友善,這樣的氛圍讓家長可以放心把孩子交給學校。◇

責任編輯:芸清

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