【大紀元2017年04月23日訊】（大紀元記者傑妮澳洲墨爾本編譯報導）墨爾本大學（Melbourne University）的一項研究發現，靈活的課堂教學方式有助於學生獲得最佳的學習效果。
據《太陽先驅報》報導，墨爾本大學的Wesley Imms副教授說，傳統的授課方式是老師在台上講，學生坐在下面聽。學生們死記硬背一些東西，之後再參加考試。未來的教學方式將不會是這樣的，有證據顯示，靈活開放的學習空間可以提高學習成績。
Imms教授說，理想的教室根本就不是一個教室，而是一個高度靈活和互動的學習空間，它可以容納120名學生，有一系列可移動的黑板，由3名教師負責。它可以從一個單一的開放空間轉變為幾個小型的教室或幾個學習小組的學習場所。
在澳洲東部地區和新西蘭的學校中，有四分之一的學校已經拋棄了傳統的老師在黑板前講課的授課方式。
布里斯班的一所學校在採用了靈活的教室後，9年級和10年級學生的數學和英語成績提高了17％。
墨爾本西北部的St Albans Primary School小學也採用了靈活的教學方式，教室裡的桌椅是方便可移動的，師生之間增加了互動。該校校長Joanne Richmond說：「在一個靈活的教室裡，同一時間內，不同的學生們可以做許多不同的事情或活動，這是一個積極的學習環境。」
但是隨著教室的改頭換面，也有專家警告說學校不要「為技術而技術」地改造教室。來自Central Queensland University大學的Michael Cowling博士認為，學校不應該購買一大堆3D打印機或機器人，而不知道他們將要做什麼，教室仍然是個學生學習的地方。
責任編輯：李欣然