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孩子需要學畫畫嗎?(上)

圖:《歸》(部分),作者:曹醉夢。(《醉夢畫室》提供)

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明慧學校《醉夢畫室》答記者問

【大紀元2017年09月15日訊】(記者鐘仁新澤西報導)人的一生無論貧富貴賤,都要面對一些困難,家長都希望孩子有好的心態和能力去面對未來的生活。美國孩子們較為優越的成長環境背後,孩子克服困難和吃苦的能力,及耐心、細心和恆心等方面相對較弱。另外,如何培養孩子們學習中的記憶力、想像力和創造力等也一直是大家所關注的。

明慧學校近年來針對此類問題,提出利用繪畫教學,致力於學生「三心」(細心、耐心、恆心)和「三力」(記憶力、想像力、創造力)的培養,提高學生的綜合素質。2017年秋季新學期開始之際,就美術教學中兒童、成人學習美術的目的、方法等問題,記者採訪了明慧學校《醉夢畫室》的曹醉夢先生。曹先生曾任大陸美術學院教授,是知名的畫家和藝術教育理論家。以下是這次訪談的主要內容。

1、記者:有家長說,我的孩子沒有繪畫天賦,也不想當畫家,學畫畫有意義嗎?

曹醉夢:無論大人、孩子學畫畫,都不應停留在「畫畫就是想當畫家或想上美術院校」的認識上。學畫畫有成為畫家的可能,但學畫畫不一定都能當上畫家。社會的結構與分工中,畫畫是少而精的職業,因為藝術這東西是太強的主觀見之於客觀的產物。

其實畫畫有很多的好處,畫畫時羈絆太多反而畫得不會太好,藝術在心理放鬆狀態下才能進入到最佳的發揮臨界點。畫畫也是壓力釋放的過程,有時甚至是情緒的宣洩。當然畫畫是一種無語言的言說。大人、孩子都需要與人、社會交流,用畫畫的方式言心聲有著其不可替代性,常常是語言做不到的。因為語言的辭彙有限,好多心理反應是話語言不明的,比如手被刀割破的感受、孩子擺了一個很壯觀的積木,只因最後一塊沒放好而失敗的沮喪心理、接到大學錄取通知書時的欣喜狀態,等等,文字的描述和形容極其有限,沒有比畫畫作為心情釋放或轉嫁的方式更直接的了。畫了一幅自己滿意的畫,哪怕技法不是很成熟,每每看到這個「勞動產品」時心裡都會有一種「欣欣然」的感覺。有時或有自己的小秘密在畫內,打開的密碼只有自己知道。

一個空白畫面沒有任何矛盾元素,畫者有權去任意塗抹經營,對結果負責,好壞的責任推給別人也不可能。逼迫孩子在沒有父母的干預下,獨立做一件讓家長認為我「行」的活動,這是培養孩子自信、獨立、全局計劃、唯美、克服困難能力等品行最快、最直接,又有情趣的遊戲。有的孩子在父母的包攬下,動手能力弱,做一件事情總要依靠大人,反正做不好會有大人承擔結果,自己的責任不願承擔,抱怨別人的理由太多,做事虎頭蛇尾、粗枝大葉、毛毛草草,沒有堅持把事情做好的恆心與毅力……畫畫能讓家長、孩子發現這些問題,並且畫畫會糾正這些毛病,良好的習慣都是在這個年齡段養成的。

所以我說畫畫對孩子的身心發展非常重要。畫畫的過程是時刻解決畫面矛盾的過程,摒棄不美的線條、形象,完善統一畫面,處理局部細節,色彩搭配組合,培養高雅審美心理等都可以通過畫畫得到鍛煉。內心深處的唯美思維會讓孩子向上、思想健康。當然,此時老師的作用非常重要,如果把孩子領到審「醜」的路上,那還不如不學。

圖:明慧學校學生兒童畫命題創作《快樂小動物》,作者:卓芷清。(《醉夢畫室》提供)
圖:明慧學校學生兒童畫命題創作《快樂小動物》,作者:卓芷清。(《醉夢畫室》提供)

2、記者:學畫週期很長,選擇畫甚麼、怎麼畫?對素質能力的提高有用嗎?

曹醉夢:畫畫不是快餐盒飯,而是要有咬定不放鬆的恆心與毅力,這是一個人立足社會所需的好的性格品行。其實做任何事情都需要這個,歷史上的成功者無不如此。他們不一定是成功的畫家,但對畫畫不外行,成功經驗裡一定有畫畫對他影響的影子。

成功者的經驗中有個共性,那就是卓越的處理和調配全局的能力,克服困難、尋找解決難題突破口,和在繁雜無序中找到規範理順事情的手段。任何事情都有主要矛盾,主要矛盾解決了,其他的矛盾就會自動在全局中「順暢」起來,而不是一個一個去解決所有的矛盾,這是個「巧勁兒」。通過畫畫處理畫面,人會養成這個習慣,

一次國畫課上,我讓大家用石、梅、竹、蘭組合創作。有的學生把上述元素畫的面面俱到,單個看都很好,梅像梅、竹像竹的,當然畫的很辛苦,但整體看零散,元素間沒有呼應和避讓,主次不分,因為沒有虛的襯托,認為主要的梅花費盡全力也不突出,費勁不討好。而有一位六十多歲的大姐,把梅花處理成中景,畫得精緻,把石、竹、蘭分組推到遠處,以率意用筆不拘泥於形象的「像」,又能看出是蘭和竹子,推得很遠,一下子突出了梅花,和後面的蘭、竹相得益彰,虛實相生,整體感很強。在國內教學時一位國企大廠的辦公室主任,通過畫畫放鬆心理、換腦休息的同時,國畫的虛實相生和避讓、協調互助的畫面處理,使得他在工作中找到了解決問題和處理矛盾的「靈感」。

圖:明慧學校成人班中國畫示範畫稿——《梅蘭竹菊松》。(《醉夢畫室》提供)
圖:明慧學校成人班中國畫示範畫稿——《梅蘭竹菊松》。(《醉夢畫室》提供)

當然,痛快淋漓的用筆和色彩,短時間見效的寫意畫會讓人別有一種「快意」。

畫畫需要長期的專業訓練,這個時期是枯燥的,忍耐堅持的過程就是成功的一半了。國版油雕加二水(水粉、水彩)是大畫種,是大戲,不是小品;是大道,不是「野狐禪」;是正宗的南北大菜,不是煎餅卷大蔥。基礎是素描和色彩的練習,不論大人或孩子,選擇好的學習方向很重要。不能一時興起地任意塗抹,要遵循嚴格規範的專業技能技法要求。這就要求學生的專業練習不能太任性,太強調自我的感受,不愛接受專業訓練就走偏了。老師存在的意義一定要體現,不是學生來了隨便畫,畫甚麼都行;所以我不贊成十多歲還畫裝飾畫,還用蠟筆、彩鉛、油畫棒、馬克筆,我也不贊成用丙烯色。走大雅之路,別走小裡弄。

我很看好明慧學校傳統文化承傳的教學模式和理念,這裡能讓學生的心靜下來。在別的學校我也任過課,覺得這裡的傳統味更濃,有全日制學校的味道,對孩子成長過程中的問題不躲避,會直面負責,這也是讓家長滿意的。《醉夢畫室》在這裡的課程都是根據每個學生個性特點和家長要求而設計的,如,同一組靜物寫生,對不同學生要求不一樣。這樣做就是看準學生要解決的問題,讓學生利用畫畫來改進,一來畫技提高了,二來會讓學生養成好的做事態度。一名十五、六歲的學生,學畫有六、七年了,上學期來時我檢驗她的畫技,構圖總是鬆鬆垮垮,傻大糙,且不論畫的時間長短,都是半成品,進行不下去,對細節的觀察不敏銳,可以說這些問題不解決,這個年齡可能走不下去了。課堂上對她的要求是構圖規律和精采細節分析訓練,不要求每次完成一張似乎完整的畫,一段時間的訓練後她漸漸找回了學畫的正確方法。

圖:明慧學校學生素描習作,作者:葉宛。(《醉夢畫室》提供)
圖:明慧學校學生素描習作,作者:葉宛。(《醉夢畫室》提供)

3、記者:繪畫班很多,明慧學校的《醉夢畫室》有甚麼特別之處?

曹醉夢:《醉夢畫室》無論在新州還是在外州,基本的教學模式都是本著對學生既有的基礎、天分以及依據家長的要求確定短、長期的學習計畫,歸正學畫秩序。讓學生少走彎路是我們的責任,做到既要立足學生的基礎拔高、又要讓他們放鬆自由創作,是個難題。學生自由度太大不行,那麼老師的存在意義就弱了,學生技能進步的空間就小了。太規範也不行,美國是個自由度很高的國家,無論兒童班還是成人班的學生都有很多的想法,都要在自己的畫面呈現。另外,太多的約束也會禁錮學生的自我特性抒發。都知道大陸的繪畫基礎課很扎實,學生都很聽話,但這裡不同。

《醉夢畫室》的教學不會讓學生上課想畫甚麼就畫甚麼,每節課都有固定的教學內容,這是針對每個人的,即使內容一樣,要求也不會一樣。教學活動不是參加比賽,用自己的強項競爭,恰恰相反,學畫是要在自己的弱項方面加強學習。所以,老師針對所有登記的學生,都會一對一地進行備課。這裡都是本著既有技法要求,又有讓你自由發揮的空間,總有一些你不努力就達不到的遠處「風景」拽著你。

圖:明慧學校學生素描習作,作者:謝承文。(《醉夢畫室》提供)
圖:明慧學校學生素描習作,作者:謝承文。(《醉夢畫室》提供)

一次曲線練習的兒童畫課,我在大螢幕上做好了幾幅曲線造型的範畫,讓學生自由組合,但必須再畫兩三個大螢幕上沒有的、又要有曲線結構的物體,而不是單純地臨摹。這樣孩子的記憶力、想像力會被喚起,逼迫其去創造,既要畫得像,又要將其合理穿插在畫面內,當然有邏輯性更好。為了不與臨摹的物像「打架」,確實要動腦的,情趣多的孩子自由發揮度更大,他們是能做到的,但是簡單臨摹不動腦,敷衍的態度是做不到的。要想使其成才,對孩子是要「逼」的。

我不贊成家長把到繪畫班當成「在家沒事,去畫畫比在家裡玩電腦強」的心態來學畫畫,二姨夫飯店開業他要請假,三老爺過生日也請假,同學家開派對還請假,用畫畫課時間補游泳課……這樣不行,有家長說誰誰和我孩子一起來的,現在他比我孩子畫得好……其實畫畫是循序漸進的課,缺了「乘」、「除」法課,「混合運算」怎麼能會?(未完待續)

責任編輯:思遊

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2017-09-15 4:48 AM
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