【醉夢話丹青】(20)

透過美術教育提高學生綜合素質(二)

作者:曹醉夢

《仙山樓閣圖 》,仇英,明代中期(嘉靖29年),1550年。(維基百科公共領域)

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續前文

問:繪畫班很多,明慧學校的《醉夢畫室》有什麼特別之處?

曹醉夢《醉夢畫室》無論在新州還是在外州,基本的教學模式都是本著對學生既有的基礎、天份以及依據家長的要求確定短、長期的學習計劃,歸正學畫秩序;讓學生少走彎路是我們的責任,做到既立足學生的基礎拔高又要讓他們放鬆自由創作,是個難題,學生自由度太大不行,那麼老師的存在意義就弱了,學生技能進步的空間就小了;太規範也不行,美國是個自由度很高的國家,無論兒童班還是成人班的學生,太多的想法,都要在自己的畫面呈現。另外,太多的約束也會禁錮學生的自我特性抒發。都知道大陸的繪畫基礎課很扎實,學生都很聽話,但這裡不同。

《醉夢畫室》的教學不會讓學生上課想畫什麼就畫什麼,每節課都有固定的教學內容,這是針對每個人的,即使內容一樣,要求也不會一樣,教學活動不是參加比賽,用自己的強項競爭,恰恰相反,學畫就是學自己的弱項和題材,所以登記的學生老師都會一對一的備課。這裡都是本著既有技法要求,又有讓你自由發揮的空間,總有一些你不努力就達不到的遠處「風景」拽著你。

一次曲線練習的兒童畫課,我在大螢幕上做好幾幅曲線造型的範畫,讓學生自由組合,但必須再畫兩三個大螢幕上沒有的、但要有曲線結構的物體,而不是單純地臨摹,這樣孩子的記憶力、想像力會被喚起,逼迫其去創造,既要畫的像,又要合理穿插在畫面內,當然有邏輯性更好,為不與臨摹的物象「打架」,確實要動腦的,情趣多的孩子自由發揮度更大,他們是能做到的,但是簡單臨摹不動腦,敷衍的態度是做不到的。要想使其成才對孩子是要「逼」的。

我不贊成家長把到繪畫班學畫當成「在家沒事,去畫畫比在家裡玩電腦強」的心態來學畫畫,二姨夫飯店開業他要請假,三老爺過生日也請假,同學家開paty還請假、用畫畫課時間補游泳課……這樣不行,有家長說誰誰和我孩子一起來的,現在他比我孩子畫得好……其實學畫的課程是漸進式的,缺了乘除法課,混合運算怎麼能會?

問:您怎麼看待各種繪畫比賽?

曹醉夢學生可以參加比賽,但不能熱衷於此。參加比賽是用自己所學、所在年齡段掌握知識程度的檢驗,當然沒有老年人參加兒童畫比賽的,但問題出來了,兒童對繪畫知識掌握程度不同,命題畫的元素如果孩子沒有學到,硬去參賽,那是胡鬧了,是主動找打擊孩子自信心的「虐童」行為,如同一個只學了平面幾何的學生,讓他去參加立體幾何考試,結果是什麼呢?如果就是要考,系統學來不及了,也要突擊一番,那麼突擊的知識就會打亂有序的知識結構。再如兒童書法學習,一週一節課的計劃,一個學期只能完成基本筆劃的簡單練習,課後不練基本筆劃也不能熟練掌握,此時是沒有參加命題書法比賽資格的,若僥倖得個鼓勵獎則對孩子有害無益,會助長孩子投機取巧和輕視嚴肅藝術的態度,也會助長浮躁心理。

無論什麼知識都應該踏下心來系統學才會進入狀態,斑斑駁駁、疙疙瘩瘩的知識結構會害了孩子,當然繪畫不明顯,外行人看不出來而已。

另外,熱衷參加比賽的目的,要個名次,有拉大旗為自己壯膽的嫌疑。但是我不反對參賽,如果賽事與學生所學吻合,會激勵孩子,讓孩子有更多的自信,以後學畫會更有勁兒,去年我們看到有一個主題為《美麗的美國》的大賽,覺得與當時課後班的繪畫課計劃接近,就安排了學生參賽,讓每個學生說出你認為美國美麗的地方在哪裡,孩子們很活躍,有的說紐約的大樓最高,有的說美國的飛機最多最好,有的說我最喜歡我家後院的鞦韆,還有遊樂場……有個小女孩說我看過神韻演出,那是最美的,神韻廣告上的女孩最漂亮,索性她把神韻廣告畫在了畫裡。經過學生們構思、畫稿子、修改、勾線、上色幾個環節,我們選出九幅畫參賽,結果有三幅獲獎,包攬了8-12歲年齡組的一二等獎,和7歲以下年齡組的三等獎,這三幅畫被送往華盛頓DC,去參加全美國的兒童畫比賽。@

(點閱【醉夢話丹青】系列文章。)

責任編輯:李梅

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