漢字乾坤 認字一

東西是誰的?一個「的」字涵義深

陳彥玲

「的」篆體字。(陳彥玲提供)

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每當回憶起自己求學過程,總有一份感嘆:如果當年的老師不只要求學生們將字寫好,不只是要學生們反覆的練習,還能讓我們真正懂的字裡更深的內涵,那麼整個國民的文化水平與品德修養肯定能更上一層樓。筆者曾與多位教師與家長交流過這樣的想法,得到不少共鳴,在他們殷殷關切的期盼中,筆者從本期開始將陸續為讀者獻上一系列「漢字乾坤文章,希望師長們可以藉此更幫助孩子們落實其為人處世的基礎。

筆者幫助教育工作人員處理過不少的狀況,但是網路的氾濫使得現在的師長面臨著更複雜的挑戰,而孩子們問題的核心則大多是來自於他們偏頗的思想。如果能利用孩子們學漢字的機會,來讓他們建立良好的價值觀,不但可以為其道德認知打下良好的基礎,也能順利解決許多教育孩子的問題。

有些老師熱心的整理出台灣、香港與中國的小學生必須學習的兩千餘個漢字,並依照常用率與學習級別來排列。這也提醒了我們,孩子學習漢字的進程與他們的心智發展有著不可切割的關係,例如:「的」這個字就是排行榜上的首字。

漢字乾坤:簡單「的」字不簡單

「的」這個字代表著孩子終身的概念與行為,一個牽涉物權、歸屬感和人際互動關係的重要字義。例如:令現今許多家長頭疼的手機問題,其實也來自於孩子對所有權的理解與行為,也是家長需要提早認識到位的親職能力。

每一個漢字都包含了外型與內涵,也都有其部首根源。如果我們視外型為陽,那麼內涵則為陰,陰陽相互支持則成完整。如果我們以這個概念來教孩子學習「的」這個字,那麼就不會出現「只有反覆練寫」的情況了。

目前能找到的資料只有「的」字的篆體,很多老師會告訴學生說這個的就是「白勺」的。「白」意指陽光、光明,引申在為人處世上可以是沒有秘密的意思,也就是得堂堂正正。「勺」者依《說文解字》「挹取也。象形,中有實。」「勺」的字型本身就十分的具象化,很容易理解其為「器中有物」的意思。

的:建立所有權、使用權概念

因此,我們可以告訴孩子,如果我們說這個東西是「我的」那麼得是堂堂正正的,沒有不可告人的念頭或行為才能說是「我的」。例如:當父母為孩子買了手機或平板等電子用品時,不用急於告訴他們這是你的手機。

我們應該要讓孩子明白一個人擁有物品是需要經過學習的,如何使用才能保護自己的身心健康,如何使用才會幫助自己學習知識或建立良好的人際關係,為日後成為一個對社會有貢獻的人而做準備。因此,在他們擁有手機或電腦之前需要有一個學習過程,這個過程可以讓他們暫時擁有使用權,而所有權仍然屬於父母。

父母有義務也有權利教導孩子,如何健康地使用這些電子產品,從使用的時間長短到姿勢,從搜尋的資料到網路安全等等都是孩子必須學會的內容,在行使其使用權的時候要讓孩子知道三個原則:

手機使用三原則

一、不可傷害自己,也不能傷害他人。二、要先他後我,要想想對他人的影響(例如:錯誤使用時引起父母的擔心等等)。三、要堂堂正正,沒有不可告人之事。所以當出現手機或電腦的使用時間、姿勢或內容違反了上述的三個原則時,父母必須收回使用權,因為父母對孩子的身心健康與教育有其不可取代與逃避的責任。

當孩子能夠穩定與適當地行使使用權一段時間之後,父母才能考慮試著將所有權暫時給予孩子。曾經有老師善用了上述「的」與使用權的概念,成功解決了學生之間的糾紛和學生與家長的矛盾。希望讀者們也能從中受益。末以詩一首為記:「一個的字伴終身、紛爭難免不離身、先他後我能保身、光明磊落益心身。」#

責任編輯:李曜宇

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