【大紀元2018年11月18日訊】（大紀元記者李平多倫多編譯報導）加拿大、澳洲和許多國家對中小學數學教學頭痛不已。以加拿大和澳洲為例，這2個國家中小學教師要麼覺得自己教數學不行，要麼缺乏數學教學信心。據學術網Conversation稱，教育機構和教育人士應為了孩子，坦誠面對問題，從根本上解決對數學教育的恐懼和排斥心理。
數學教學嘗試
據加通社報導，首先看一看安省如何應對中小學生數學成績下滑問題。為改進數學教學法，前自由黨政府推出發現式數學教學法，即通過問題解決方式來探討數學問題和概念。但實施幾年中，安省中小學生數學成績逐年下滑。
加拿大競爭力與繁榮研究所（ICP）今年9月報告曾指出，發現式數學教學法比傳統基礎教學法效果好，但許多家長和教育人士對此持懷疑態度，澳洲也有教育人士認為，發現式數學教學法行不通，得改。
福物保守黨政府上台後，立即恢復原來的傳統基礎教學法，又有人批評傳統基礎教學法太枯燥。有人說，恢復傳統基礎教學法，雖不能解決數學教學中的所有問題，但可恢複數學教學中的一些好想法。
重視數學很關鍵
2000年代初，安省政府下決心提高中小學生閱讀和數學水平，為此成立專門的閱讀和數學祕書處（LNS），投入大量人力物力。這種大環境下，中小學校長們將提高學生閱讀能力放到首位，聘請專家給教師提供課堂輔導，傳授好辦法和及時提供反饋。
在政府、學校和師生共同努力下，全省中小學生閱讀能力和成績迅速提高，但和其它許多國家一樣，由於各方精力都放在提高閱讀能力上，數學被嚴重忽視。有人認為，當時要同時加大力度提高學生閱讀和數學成績不太可能，只能先提高一個，犧牲另一個，否則教師精力會跟不上。
現在學生閱讀成績提高了，應將更多精力放在數學成績提高上。但和閱讀改革不一樣，數學教學改革面臨一個巨大障礙，即許多國家中小學師生普遍喜歡閱讀和寫作，喜歡數學的卻不多。許多教育人士和教師在採訪中坦誠，自己數學不行。有位校長在採訪中說，師生普遍喜歡閱讀和寫作，但對數學缺乏熱情和興趣。
加強培訓和高薪刺激
許多教師覺得沒能力教數學，或缺乏數學教學信心，許多學校也缺乏足夠數學教學輔導專家。這種情況下，有人建議，小學教師培訓階段，加大數學教學培訓，或提供專門的數學教學專業培訓日，以改進教師數學教學的知識和技能。此外，還得提高教師數學教學的信心和熱情。
調查顯示，安省80%小學教師大學階段沒接受過數學教學資格培訓。相比之下，全球中小學數學成績表現優良的芬蘭，近半小學教師大學專業都是數學或科學，上大學時都接受過數學教學專業培訓。全球中小學數學成績排名第一的新加坡，小學數學教師一入職，工資就和工程師一樣。
這說明，加拿大和澳洲應參考和學習芬蘭和新加坡，想想如何才能吸引更多數學和科學教育背景的人才選擇當小學教師。
教師與家長共同努力
要提高中小學數學教學質量，資深教師應與缺乏數學教學信心的教師共同合作，做到老教師帶新教師人，重點輔導新教師數學教學技能，以加強新教師數學教學信心。
當初中小學生閱讀能力之所以迅速大幅提高，其中一個關鍵原因是教師密集性的課堂教學輔導。相比閱讀教學，現在教師數學教學能力普遍薄弱，需更多的輔導和課堂輔導資源。
此外，提高孩子數學能力，家長也能責任。調查顯示，安省2/3家長不知如何輔導孩子數學功課。開展輔助學校項目，如家庭數學輔助，可以幫助家長輔導孩子數字和圖形方面的知識，就像輔導孩子語言閱讀一樣簡單。這樣，和學校課堂教育相輔相成，都能極大改善孩子數學能力。
責任編輯：文芳
