漢字乾坤 認字五

「了」字 培育乾淨利索的好孩子(下)

陳彥玲

學習漢字「了」,有助父母教導孩子的生活教養。(Shutterstock)

    人氣: 169
【字號】    
   標籤: tags: , , , ,

【大紀元2018年12月02日訊】前篇說到利用學習「了」這個字來訓練孩子落實整齊、乾淨和利索的概念,這不僅是在生理方面注意孩子身手能力的發展,還要關注孩子在時間的感知深度與運用掌握能力的發展,這是幫助孩子一輩子在生活與工作上十分重要的能力。所以我們在前篇建議家長和孩子一起背誦明朝詩人文嘉所著的〈今日詩〉。

除了〈今日詩〉也有一說文嘉也作了〈明日詩(歌)〉,但也有一說是清代的錢鶴灘所作,也是筆者在小學時課本上的內容:「明日復明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。世人皆被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜,百年明日能幾何?請君聽我明日歌。」

是的,時間不等人,孩子的童年也只有一次,但並非讓孩子不能受到委曲和挫折,而是能從大自然中,從人事當中慢慢認識與體會其中的因果關係,之後有能力發展出解決問題的態度與能力。因為這個階段的孩子需要具備了「能觀察與分辨自然生態的現象,對各種生物感到好奇。大腦在思考時能有形成圖像的能力。」

從觀察中學習漢字

因此,引導孩子去觀察自然與各種生物的變化與分辨,就應該排在家庭的重要行程中。當然,觀察與紀錄是不可或缺的重要能力,此時的紀錄也可讓孩子亦畫亦寫,好好運用孩子正在學習漢字的機會,讓他明白學寫字的好處,這即是能觸發孩子學習漢字的最佳動機之一。多讓孩子聽聽或閱讀古今中外的經典故事,為孩子奠定詞彙與文字使用的基礎。

小一的孩子仍屬於好發問的階段,這是一個人探索與學習的開始階段,惟有些成人因為不理解或耐性不夠,而扼殺了孩子的好奇心,實在可惜。利用一起討論的觀察行程,由室內到室外,由住家或距離更遠的地方,隨著一次次的討論可以將之前提及的各種能力搭配起來,同步發展。

室內的環境布置也非常重要,跟孩子一起討論可能遊戲、玩具或手作美勞的作品(生日或節日卡或禮物等等),需要哪些材料,如何準備妥當整齊又使用方便,都是這個階段的孩子可以穩下心來學習的功課。

留意孩子的語言、聽力發展

另外,我們還可以關注這個階段孩子的語言發展,語言的學習首要要有正常或敏銳的聽力。六歲以下的孩子會因中耳炎或中耳積水(這是除了感冒之外最常患的疾病)而影響聽力。聽力受損後會讓孩子變得躁動而不專心,也可能造成干擾上課的情況,不可掉以輕心地誤解孩子就是單純的不肯學習、貪玩或有注意力缺憾的問題。

建議跟孩子說話時需專注地觀察孩子聽力的反應,也在孩子做健康檢查時向醫師詢問聽力情況或尋求治療。小一階段的孩子正音的要求也非常重要。有些孩子可能還保持著幼兒期的重覆語言,比如:「車車、飯飯」等不一而足。這時需要溫和的提醒他們使用更正式的語言來表達,但確記不要用嘲諷的口氣去說,例如:「你都唸小學了還這樣,真是丟臉啊!」或「你再這樣到了學校,小心老師同學會笑你喔!」或「你怎麼老說不聽啊!叫你別這樣說老不長記性呢!」

這種比較精準的語言表達,也是乾淨利索的表現。而且,這個階段的孩子已經具備了「可以安靜的聽故事來對照圖書,也能靜下心來聆聽更長的故事,比以前更熟練的組織所吸收到的語言資訊。」

乾淨利索的精神表現在語言發展上會是:聽到「了」,發音說清楚「了」,使用正式的語言「了」,懂得完整的說清日常生活中發生的事情「了」,聽完故事錄音已經會收拾乾淨「了」。

傾聽孩子的心聲

父母以及師長可以在孩子表現恰當或優良時,立即主動並具體的以語言與生動的表情來鼓勵他,例如:「哇!你已經會自動的幫忙收拾碗筷『了』耶,我真的很感動。」,「喔!我想跟你的老師分享你的進步,以前你是小娃娃時可不會自己刷牙呢!你看看,現在都會自動自發的將牙刷乾淨『了』。」又例如:「你真的進步『了』,知道怎麼樣跟妹妹輪流玩玩具『了』」等等。

當然生活中不會都是順境,因此要專心地聽孩子的傾訴,不要急著下結論或批評或取笑或過度憐憫他的處境,聽完之後先理解他的情緒,例如:「那麼,你很不舒服對嗎?」,「是的,如果我是你,我也會害怕。」,「對啊!如果他們不要這樣對你說話,你就不會那麼難過了。」

表達了理解之後,再看孩子的個性,性急的孩子需要立即給他一些建議的作法:「還好你跟媽媽說了,我們來想想看,是不是可以跟同學確認一下他的想法,或許他不是那個意思」,「可能他根本不知道這樣說你會難過,或者他不知道怎麼樣說才能將自己的意思表達清楚」等等。

也有些孩子性情比較緩和的,可以詢問他是否先休息一下,要不要一兩天之後再來解決?孩子的個性不一,因才施教會是比較恰當的方式。當然,在問題得到滿意的處理之後,請別忘了讓「感覺開心『了』」的溫暖話語來揭開下一個里程碑喔!末以詩一首為記:「一個『了』字說到位,乾淨整齊又利索,衣冠物品皆有序,身心端正好品味!」#

責任編輯:李歐

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
  • 就在她人生已到絕望的時候,有個從北京到美國留學的才女,送了一本法輪功老師的著作「轉法輪」給黃莉。這本書不但開啟了黃莉的智慧,解答了她百思不得其解的許多問題,例如:人生病的真正原因,一般的氣功來源和許多不正確的狀態,人能真正健康的原因等等。漸漸地,經過修煉法輪功,黃莉恢復了健康,容光煥發的她展開了新的人生。
  • 北京一對姊弟黃莉和黃強在六四天安門事件發生前後的生死故事,一個中共模範黨員家庭所教育出來的優秀青年,忠黨愛國的成長歲月所建立起來牢不可破的思想,卻因六四而動搖甚至是破滅了。黃強親身經歷中共如何利用他們這些年輕警察假扮學生模樣,放火燒鬧北京城。
  • 孩子進入小學之後(中港台)會學到的漢字,排行第五個字是「了」,這也是個很有意思的字。我們可以引導孩子來添加些筆劃,讓孩子發現漢字的趣味性,例如:「了」加個「人」就成了「仔」;加個「一」就是「子」,看起來都跟小孩子有關。如此有趣又增多認識其它字的方式,對孩子初學漢字是非常有吸引力的。我們就來看看如何運用「了」字,學習打下品德基礎吧!
  • 每當回憶起自己的求學過程,總有一份感嘆:如果當年的老師不只要求學生們將字寫好,不只是要學生們反覆的練習,還能讓我們真正懂的字裡更深的內涵,那麼整個國民的文化水平與品德修養肯定能更上一層樓。筆者曾與多位教師與家長交流過這樣的想法,得到不少共鳴,在他們殷殷關切的期盼中,筆者從本期開始將陸續為讀者獻上一系列「漢字乾坤」的文章,希望師長們可以藉此更幫助孩子們落實其為人處世的基礎。
評論