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真理、知識、學問 — 都不是任何人的私有財產

胡悅寧

這世界的一切知識,其實都不屬於任何人。(Depositphotos)

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【大紀元2018年04月02日訊】中國廣東一帶有一種流行的說法:教識徒弟沒師傅。思意是如師傅毫無保留地教導徒弟時,當後者盡得前者的真傳,就很有可能反臉不認人。聽說很多習武的人,教徒弟時都會有所保留,不會將一些絕招傳給他們,就是害怕徒弟青出於藍,超越了自己。

我年青時也曾經學習過太極,很多人都以為太極衹是祛病健身的運動,其實它同時是一門十分高深的武術。我有幸跟上一個沒有私心的師傅,但學了兩三年因種種原因停下來了。一次,我自己在公園練拳,一個年輕人走過來說他跟一位在香港頗有名氣的太極師傅學習了十年。我建議與他切磋一下推手,發現他竟然完全不懂,明白到他的師傅白白浪費了這徒弟的苦心和時間,真是不懂得可向他説些甚麽。

害怕受到別人的傷害,是當今社會一般人的通病。過份強調競爭不斷為我們增添心理壓力,對人對事往往採取一種步步為營的態度,人際關係也變得緊張起來。這情況在家庭、學校、辦公室,以至其他群體都十分普遍,不但令一些很珍貴的學問或技術失傳,更嚴重破壞了人與人之間的互信,多麼可惜。

在商業社會,同事之間的互相猜忌,也驅使了他們不願意將自己的一些想法與其他人分享,因而對公司以至整體社會的發展,造成了不必要的損失和障礙。

人與人的關係其實就是國與國關係的縮影。今時今日的國際形勢越趨複雜,國與國之間無論在政治、經濟、科技、軍事等各方面的競爭不斷加劇,每個國家,甚至是盟友之間,都千方百計希望通過情報機關竊取其它國家的機密資料和技術。整個人類社會都活在惶惶不可終日當中,實在令人感到十分擔憂。

嚴格來說,這世界的一切知識,其實都不屬於任何人。我們說愛迪生發明了電燈,但從另一個角度看,他只是發現了一些早已存在宇宙間的規律。因此,我們有何需要堅持某些知識和技術應是我們獨家擁有的呢?

我在讀小學時遇上了一個令我終生難忘的補習老師,他當時也只是一個中學生,本身也要應付學業上的要求,但卻盡心盡力地教導我們幾個家境清貧的學生,空餘時間更帶同我們上館子、到郊外旅行、看電影等。他無私和毫無保留的付出,讓我至今對他仍心懷感激。假若每一個人都能以同樣的態度對待其他人,這個世界會多麼美好。

所謂學無止境,任何領域都永遠擁有新的發展或突破的空間。今天的絕學,明天可能成為人所共知的常識。一個以為將絕學收為己用,就能保持領先優勢的人,根本上就是故步自封、畫地為牢,永遠將自己侷限在一個固定的層次。當我們毫無保留地將自己所知道的與其他人交流時,我們才可不斷向前推進,開拓出新的天地,也會為我們的生命賦予更大的意義。◇

責任編輯:文婧

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