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對「公開觀課」有誤解 台教團:出教戰手冊協助

12年國教課綱預計在108學年度上路,全國教師會公布「觀議課實務手冊」,輕薄短小,文字不多,是第一本由基層教師角度所撰寫的實戰手冊,(全教會提供)

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【大紀元2018年07月06日訊】(大紀元記者江禹嬋台北報導)12年國教課綱預計在108學年度上路,全國教師會公布「觀議課實務手冊」,輕薄短小,文字不多,是第一本由基層教師角度所撰寫的實戰手冊,以示例的方式協助教師了解觀課和議課。許各校在推動教師公開觀課時,能有合適的做法,促成真正的教師專業對話與成長。

教育部在12年國教課綱的總綱內明訂,「校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下,至少公開授課一次」。全國教師會理事長張旭政表示,教師公開授課屬於教師專業成長,應訂在教師法相關辦法中,且應有明確規範,放在課綱內顯然是擺錯位置,紊亂法制,所以表達反對放入課綱的立場。

公開觀課還未上路,全教會已接獲許多關於公開觀課的錯誤訊息,例如:公開觀課就是教學觀摩、需受過教專評的人才能進行觀課、公開觀課要書寫詳細的教學方案、會拿來做評鑑等等,這些錯誤訊息都可能造成教師的抗拒,讓公開觀課流於形式。

因此,全教會在高雄市教師會的協助下,從第一線教師的角度來推動適合教學現場的公開觀課模式,以避免錯誤方式影響公開觀課制度。

高雄市教師會理事長董書攸說明,公開觀課的重要原則,例如觀課內容是由教師同儕彼此共備而成,觀課者與被觀課者有足夠的理解與默契,觀課過程是在安全的氛圍中進行;觀課夥伴以「協助」的立場,觀察孩子在課堂中的學習表現,可提供被觀課教師更多課堂訊息。

她說,公開觀課不是教學觀摩,更不是教學評鑑,授課教師不須做「教學表演」,而觀課者更不用拿著檢核表,替授課教師打分數。

張旭政認為,全教會致力於教師的專業成長與對話,除了積極規劃與推動「教師專業發展支持系統」外,也積極推動適切的「公開觀課」模式,公布所出版的「觀議課實務手冊」便是期許各校在推動教師公開觀課時,能有合適的做法,促成真正的教師專業對話與成長。

全教會表示,將繼續推動「教師專業發展支持系統」,繼續印製成果出刊,以第一線教師的專業成長需求,引領合適的推動政策,避免錯誤方式扼殺了教師的熱情。◇

責任編輯:昱作

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