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讓學習變快樂 台科大教授設計CPR教育桌遊

改變台灣教學現場學生參與度低,且缺乏深度思考及創造力的困境,台科大應用科技研究所教授侯惠澤,深入研究遊戲化教學,設計各式教育桌遊及創新教學方法,讓學習變得快樂且更具啟發性。 (台科大提供)

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【大紀元2018年08月27日訊】(大紀元記者江禹嬋台灣台北報導)為改變台灣教學現場學生參與度低,且缺乏深度思考及創造力的困境,台科大應用科技研究所教授侯惠澤,深入研究遊戲教學,設計各式教育桌遊及創新教學方法,讓學習變得快樂且更具啟發性,他的研究與實務推廣,成功翻轉了全台灣教育現場,榮獲107年教育部師鐸獎肯定。

台科大校長廖慶榮表示,遊戲化教學在全世界越來越受重視,侯惠澤的研究成果不僅是台灣遊戲化教學的先鋒,對台灣創新教學方法影響深遠,不只串連全台大專院校及國教資源,除了在教育的第一現場實務推廣外,在研究上也以深厚理論基礎,打造一個國際性的教學推廣平台,共同促進遊戲教學的發展。更有趣的是,他發展出的幾套教育桌遊,不但已商品化且銷售極佳,成功讓學生快樂有效率的學習。

侯惠澤表示,能真正幫助在教學現場的老師解決教學問題,是他從事遊戲化教學研究的理想與初衷,除了到第一線的教育現場用心傾聽老師們教學上的難題,共同發掘問題並深入分析、提出改善方法,也與企業甚至醫院合作設計急救CPR教育桌遊,目前共有五款已上市的教育桌遊,包括歷史遊戲「走過台灣」、學習英語的「台灣走透透」、將化學變得平易近人的「化學事」等,帶動全台灣的教育遊戲風潮。

侯惠澤談到,從小到大學很多知識,教育的方法較為升學導向,很容易是單向思考,無法啟發創意及問題解決能力,例如念化學,化學要背很多,又要算又要背,一直都考得不好,學生們去補習班補習,也是用一樣教學方式,且更強調怎麼背得更好,無法實際探索化學物質的經驗。

他舉出,歷史也是如此,大家總是把課本裡的重點記下來,沒有活動去探索為什麼發生這樣的事情和事情的因果關係,就失去了學習的動機和意義。

因為對教育充滿熱情,侯惠澤即使在教育世家長大,他也認為自己接受的教育充滿壓力也缺少了創造力、想像力的培養,因此他早早就立定志向將來要成為一名老師。

讀工業工程系同時進修教育相關課程,並攻讀教育領域的碩博士學位的他,一直希望能投身教職、用科技解決教育的問題,來扭轉這樣的教育現況。侯惠澤說,教育的影響力是最大的,能夠影響很多人,若那些人能夠再去影響更多人就太好了。

責任編輯:英禎

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