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大學生演講技巧(5):分析演講任務(下)

學生在分析演講任務中對演講通用提綱、如何介紹研究成果大綱等內容應給予更一步的講解。(Pixabay.com)  

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【大紀元2019年01月09日訊】(大紀元記者伊璉澳洲悉尼編譯報導)澳洲昆士蘭大學(UQ)的學生服務欄目,對在校生的演講技巧詳加指導,在分析演講任務中對演講通用提綱、如何介紹研究成果大綱等內容也給予更一步的講解。

6、演講通用提綱

a)開場白

要把演講開場白設計得非常有趣以吸引觀眾注意力。演講人可簡要描述即將開始的演講內容,或對現場聽眾提問,例如:「布里斯本的公交系統一直讓誰感到鬱悶?」然後開始以《城市規劃中的交通問題》為主題展開演講。

或者,演講人給聽眾簡介一下將要講述的內容和目標,以便他們能跟上演講者的思路,通常來說,這也是個相當奏效的辦法(註:你要設定一個目標讓演講有目的性,避免那種漫無目的「神侃」,或只是一大堆信息的集合,讓人感到無聊。要留意演講結束時,是否有人會發問「那又怎樣?」這種問題)。

b)主幹部分

演講人要確保演講中所提出的每個要點都與總體思路或目的直接相關,這樣就可以確保聽眾容易認同你的主要論點。

對論點要按邏輯順序排列,常規作法是首先闡述要點,然後給出詳細信息和示例向聽眾說明這些要點。在敲定演講稿後,請記住重新閱讀並檢查信息是否符合邏輯順序,且有效關聯。

c)結語

關鍵的一點是在結論中不要包含任何新信息,只是要強化你的中心思想,同時把這些中心思想與演講稿的目標或目的關聯起來。

7、介紹研究成果的提綱

如果你正在展示一個幻燈片,或者是解釋研究進展與成果,重要的一點是告訴聽眾真實情況如何。讓人關注的地方是你做了什麼、你發現了什麼以及你的建議。 對方法就不要過度關注。

建議的演講提綱:

a)研究背景以及為什麼它很重要;

b)目標和方法;

c)結論;

d)討論。

8、聽眾參與

有時作為演講的一部分,學生要就自己演講的主題來主導一個輔導性討論。做好它可能有些難度,需要絞盡腦汁才能想出來提問的好辦法。

演講人還要有耐心等待答案,因為回應這種頗具挑戰性的問題對聽眾來說是要花些時間的。你需要重複這個問題,或許以一種稍微不同的方式,來填補等待答案時所出現的「靜默無聲」。

此外,演講人還要意識到封閉式問題與開放式問題之間的差異。所謂的封閉式問題通常是:「同意/不同意,或,是/否」,開放式的問題為(舉例):「你為什麼認為這是真實的?」「你認為如何實現?」等等。

請注意,在提問的時候,可以用相對簡單的問題開始,包括封閉問題,然後一旦參與進來,就轉向更具挑戰性的問題。

例如:「在這種情況下,認為選A比選B更好的請舉手。」然後,接下來再問:「好的,你認為選A比選B更好,那麼請問你為什麼會這樣選?」(全文完)

責任編輯:瑞木悅

 

 

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