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從抗拒到習慣 讀報力量大爆發

報紙正好提供了非常多元又新鮮的資訊。(簡寧提供)

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「不!又要檢查剪報了!」「一定要交嗎?」「完蛋了!《大紀元時報》被拿光了,我要剪什麼啦?」每次段考結束那天,黑板必定出現一行字:下週一交剪報。接著就會聽到以上這一連串的哀嚎。他們是我帶的導師班一年級學生。

每當聽到哀嚎聲,我總是在心中搖頭嘆息:「唉!10篇剪報就能免費玩扭蛋,老師準備的獎勵這麼豐富,你們叫什麼叫?而且這只是開胃前菜而已,等著看吧!」

報紙的100種用法

國一的閱讀課,我安排了許多讀報活動:先發「報紙的100種用法」,顛覆學生對報紙的刻板印象。接著,開始看標題猜內容、輪流上台當主播、偶像應援剪報大PK、比手畫腳猜新聞、剪報紙上的字來拼湊課文以代替默寫、佳句仿作、小說續寫、把報上的照片組成四格漫畫、用徵人版做職業試探、依生活版的資訊安排兩天一夜的旅遊行程、連廣告商品都被我們拿來拍賣……

學生輪流上台,體驗當主播。
學生輪流上台,體驗當主播。(簡寧提供)

學生每每為了這些活動傷透腦筋、疲於奔命。也許呈現出來的作品不盡如人意,但看他們漸漸地不再抗拒報紙,甚至下課會主動翻閱報紙,我心裡仍是激動的。於是期末安排一場烹飪大賽,大家把平時報上只能看著流口水的美食,照著食譜做出來,滿足了口腹,也儲存了繼續進擊的動力。

報紙的內容讓生活變得更有樂趣,美食報導不只好看,自己做更真實。
報紙的內容讓生活變得更有樂趣,美食報導不只好看,自己做更真實。(簡寧提供)

媒體識讀看透新聞

國二時,我利用自修課和班會時間,先進行媒體識讀教學。

這是個媒體產業快速發展的年代,身為現代公民必須有雙明辨的眼,才不會輕易被愚弄、左右。藉由活動,學生會發現同樣的事件,但不同家的報導從下標、照片的選擇,到內容的重點,其實都暗藏玄機!

「等一等!這是真的嗎?」懷疑的精神已深植心底。

下一步,我開始引導他們,利用報紙搭配課堂上的學習。我設計了一些題目,如:歷史課本沒說的祕密、連環漫畫中翻英、科學新知即時通、健康資訊停看聽、由學運看公民素養等。從蒐集各科的補充資料到編講義、提問、報告,都讓他們試著做做看。畢竟課堂時間有限,太多東西得靠自學,報紙正好提供了非常多元又新鮮的資訊,怎能不好好利用呢?

讀報能量在會考全力發揮

升上國三,為了協助學生迎戰會考,我希望他們能留意社會的脈動,並增加思辨、批判的能力。於是,使用KWL表格搭配六頂思考帽,每週的剪報內容也加入了社論以及最新議題的收集。

我在班上一年級時,就要求他們購買大版面的單字卡,一張卡記錄一個名人的事蹟,加上國三的這些剪報,每個人手邊都有上百則的人物事例資料。依作文題目進行分類整理後,就是很好的寫作例證來源。會考前夕,我請大家把這三年做的剪報冊、單字卡拿出來,展覽交流一番,孩子們嘰嘰喳喳、驚呼不已。讚歎別人的同時,似乎不敢相信自己居然已蒐羅了這麼多的資訊。而會考後他們則更是訝異,因為今年的數學科用防晒係數考媒體素養,而作文考題「青銀共居」就是去年報導過的議題啊!

走入報紙的世界

瞧!讀報能培養閱讀習慣、增加新知、幫助寫作、訓練思辨、拓展視野……好處這麼多!(簡寧提供)

國中時期的我,竟然是為了剪貼偶像歌手的資訊才看報紙!唉!現在想想真是可惜。因此,參加了一些讀報研習、做了一些規劃後,我開始一步步帶著學生走入報紙的世界。這屆孩子從抗拒到接受,甚至習慣看報紙、剪報紙做紀錄,過程絕對不是一帆風順。但看他們一年年的哀嚎聲越來越小,有些人的剪報越做越精緻,已有上癮的症狀,還有人要求我多訂幾份不同的報紙放班上。足矣!足矣!◇

責任編輯:芸清

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