【大紀元2019年12月09日訊】（大紀元記者萬梓清墨爾本編譯報導）澳洲教育研究委員會（ACER）近日發布的國際學生評估項目報告（PISA）顯示，澳洲學生的數學能力平均比中國學生落後3年半以上，比新加坡學生落後3年以上。
據《悉尼晨鋒報》報導，16歲的張同學（Nicholas Zhang）在中國寄宿學校學習時，每天早上6點半起床，吃完早餐後複習45分鐘數學和科學。
上課時間是從早上8點半到下午6點，稍作休息後晚上再上3個小時的晚自習。
張同學估計他每週學習數學的時間長達20小時，但自從他今年年初來到墨爾本Scotch College學校上學以來，他每週學習數學的時間已減至3到4小時。
在Scotch College學校，張同學的數學成績一直名列前茅，他說：「中國教育更多是為了應付考試，所學知識與實際生活或將來的工作關係不大，這就是（中國學生數學成績好的）原因。」
「我們總是在和其他學校學生比成績，競爭確實很激烈。」
張同學在中國每週、每月都有數學考試，還有期中和期末考試。他認為，中國10年級學生對學習的重視程度同澳洲12年級學生一樣。
他說，在中國，學生班級規模要大得多（平均每班有50人，而Scotch College學校平均每班只有20人），儘管中國教師需要教更多學生，但老師很專業，授課進度也非常快。
張同學表示，他來澳洲求學是想接受更完整的教育，他喜歡澳洲在學習與休息之間的平衡，其中包括參加體育運動。
另一名16歲的林同學（Maria Lin）於2016年從新加坡來到阿德萊德。她在阿德萊德讀了一個學期的8年級後，覺得很無聊，因此連跳了兩個年級，今年已經高中畢業。
林同學說，在新加坡，學校的教學進度更快，她在讀7年級時就學習了澳洲11年級的物理課程，並且更多時候老師會讓學生自己去找出答案。
另外，新加坡高中生還必須至少選修一門課外科目，林同學選修的是吉他。她說：「從某種意義上說，這是件好事。這迫使我必須學彈吉他並很好地安排自己的時間，但壓力也很大。」
ACER的湯姆森（Sue Thomson）認為，這份報告結果應促使澳洲向教學效果良好的國家學習，包括學習其教學方式和對老師的態度。
同時湯姆森也警告說，東亞國家的教學體制在某些方面並不適合於澳洲。「他們的學生數學和科學水平可能高於我們的學生，但其學生健康水平可能不如我們高。我們不想開校外班，也不想把學生送到補習班。」
責任編輯：李欣然