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別急著讓孩子停止學習手寫 筆比鍵盤更強大

當孩子學習手寫時,他們的閱讀能力也提高的更快,而且具備更好的創造力和記憶信息的能力。(Fotolia)

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【大紀元2019年03月27日訊】(大紀元記者溫婧澳洲悉尼編譯報導)一些國家已不再將學習手寫作為必修課了。例如,芬蘭已經取消了手寫課,但增添了打字課。在美國,自2013年以來,大多數州都不再將學習連筆字作為共同核心標準。並且,教學的重點也迅速轉移到打字速度上。只有幼兒園和一年級的學生還被要求學習正規書寫

這一切對於我們的孩子意味著什麼?又會帶領我們走向何方?

手寫和打字有什麼區別?

科學家發現,手寫和打字這兩種活動所需要的認知技能完全不同。當我們打字時,我們只是在簡單的敲擊鍵盤,不斷執行同樣的操作。因此,每次的認知過程都是基本相同。

相比之下,手寫更為複雜,並且需要數年時間才能寫好。手寫可以刺激大腦,並且鍛練肌肉記住文字的構造。當我們用手寫字時,一些獨特的神經迴路也會被自動激活。

重要的不僅僅是我們寫什麼,還在於如何寫

當孩子學習手寫時,他們的閱讀能力也提高的更快,而且具備更好的創造力和記憶信息的能力。2012年的一項研究發現,學習手寫時的重複過程非常重要。當孩子們用手書寫時,他們的大腦會變的更加活躍。相比之下,打字或者描紅(即按照文字形狀描繪)則不會出現這樣的效果。

印第安納大學(Indiana University)心理學家詹姆士博士認為,出現這種區別的原因是手寫過程本身所帶有的「雜亂無章」特性。沒有描紅本的時候,我們需要計劃筆畫的走向,然後執行。並且,同一個字每次寫出來的時候也不是完全一樣的。這種不一樣本身也成為了一件學習工具。

手寫還有助於提高孩子的表達能力。華盛頓大學(University of Washington)心理學家貝寧格(Virginia Berninger)在一項對二年級到五年級學生的研究中發現,比起使用鍵盤,孩子們手寫時能創作出更多內容。

對高年級學生進行的腦部成像表明,寫作和創意之間還有更進一步聯繫。當孩子們寫作文時,手寫字跡好的學生,他們的與工作記憶有關的大腦神經、以及與閱讀寫作有關的部分會變的更加活躍。

手寫課堂筆記的好處

平板電腦的出現以及筆記本電腦的普及,讓傳統手寫筆記看起來有點落伍。雖然打字可以更快更多的記錄內容,但是手寫筆記仍有打字無法帶來的諸多好處。

首先,研究發現在課堂上用筆記本電腦或平板電腦記筆記容易讓學生分心,例如查看社交媒體。

其次,雖然手寫速度比不上打字,但是手寫過程能夠讓學生對課堂內容進行處理和重構,加深理解和記憶。普林斯頓大學(Princeton University)和加州大學洛杉磯分校(University of California, Los Angeles)的研究員發現,不論是在實驗室環境中還是在現實世界的教室中,學生在手工記筆記時比在鍵盤上打字時學得更好。打字記筆記的學生試圖將老師講的話盡可能多的記錄下來,然而手寫筆記的學生不得不有選擇的記錄內容,因為他們沒法像打字一樣記錄的那麼快。這個選擇過程反而促使他們對所學內容進行思考處理。

該研究還發現,與打字記筆記的學生相比,手寫筆記的學生在一週後能回憶起的內容更多。研究認為這可能是因為手寫過程能夠刺激大腦中更多的記憶線索,讓學生在寫的過程中吸收更多知識,並且也有助於鞏固知識。

因此,別急著摒棄紙筆。為了讓孩子獲得更好的學習效果,我們仍舊需要培養孩子的手寫能力。

責任編輯:瑞木悅

 

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