【大紀元2019年04月09日訊】（大紀元記者安琪編譯報道）一項針對NCEA和40萬人大學入學結果的研究發現，處於經濟狀況不佳社區的學校和富裕社區的學校一樣出色。
據新西蘭電台報道，一個名為「新西蘭倡議」（The New Zealand Initiative）的公共政策智庫利用新西蘭統計局的數據，計算出一個學生的成績有多少與他們的家庭背景有關，有多少與他們的學校有關。
該研究發現，如果將家庭背景考慮在內，評分為一等和評分為十等的學校對學生的NCEA和大學入學成績產生的影響大致相同。
評分為四、五、六等的學校對學生成績的影響略小，但總體而言，大多數學校都達到了他們期望的教育成果。
「我們的研究結果顯示，有一些表現非常好的學校，也有一些表現相當薄弱的學校，但大多數學校的教學質量並沒有顯著差異，」報告說，「學校表現的這種差異很大程度上是家庭背景差異造成的」。
「新西蘭倡議」負責人哈特維奇（Oliver Hartwich）表示，這一分析對傳統學校排名產生了很大的影響，傳統排名沒有考慮家庭背景等因素。
他說：「如果你只看普通的、未經調整的排名，當你根據學生背景對我們的一些中學進行調整時，你會發現，我們國家大約有500所中學在則合格體系中排名上升了大約400位——這說明了一些問題。」
他還表示，研究顯示，家庭背景，尤其是父母的教育背景，對學生的學習成績產生了巨大的影響。該系統可用來顯示全國每所中學的表現如何，但由於新西蘭統計局的保密要求，該系統無法公布這些信息。
哈特維奇認為，發布全部信息的唯一方法是獲得該國每所中學的許可，或說服教育部改變與新西蘭統計局的合同。他將遊說政治家，學校校長和家長，以實現這一目標。
責任編輯：徐亦揚
