【大紀元2019年05月21日訊】（大紀元記者沈詩昂墨爾本編譯報導）近來，一個由多家機構共同推出的、旨在幫助有誦讀障礙和其它學習困難學生的「閱讀恢復計劃」（Reading Recovery），遭到了許多家長、教師及識字專家的批評，他們呼籲維州政府將該計劃廢除。
據《時代報》報導，威廉姆斯太太（Lauren Williams）發現，她的兒子泰特（Tait）上了學前班後，還是不會拼讀一些簡單的單詞，如「the」、「why」和「of」。
她說：「我們會試著教他讀一個單詞，但第二天他就忘了。」
到了二年級的時候，泰特的老師也開始擔憂起來，並為他報名參加了「閱讀恢復計劃」。
但對於泰特來說，「閱讀恢復計劃」收效甚微，他還是連三個字母組成的單詞都不會讀，這讓威廉姆斯太太感到很沮喪。
她和其他800多名家長、教師及識字專家一起簽署了一份請願書，呼籲維州政府廢除諸如「閱讀恢復計劃」之類的干預項目，他們稱這類計劃沒有起到什麼作用。
據悉，「閱讀恢復計劃」是由維州誦讀困難支持機構（Dyslexia Victoria Support）、讀碼困難網絡（Code Read Dyslexia Network）和澳洲學習困難幫助組織（Learning Difficulties Australia），共同推出的一個旨在幫助有誦讀障礙和其它學習困難的學生的項目。
該計劃為有誦讀困難的一年級學生提供每天30分鐘的一對一訓練，由富有經驗的老師給予輔導。有些學校也向泰特這樣年紀大一點的學生提供輔導。
根據莫納什大學（Monash University）最近對150所維州小學網站的調查結果，維州有50%以上的公立學校、天主教學校和私立學校提供有「閱讀恢復計劃」。
然而該計劃近年來引發了一些爭議。維州教育廳（Victorian Education Department）已在2012年停止了對「閱讀恢復計劃」輔導教師的資助，因此，維州學校不得不自己承擔這項費用。
澳洲學習困難幫助組織成員、語言病理學家克拉克（Alison Clarke）說，「閱讀恢復計劃」使用的是錯誤的方法——讓學生通過看圖和猜讀的方法進行學習，這並不起作用。她說很多學生並沒有學習如何發音。
然而，澳洲小學英語教學協會（Primary English Teaching Association of Australia）主席、澳洲天主教大學（Australian Catholic University）教育學副教授考克斯（Robyn Cox）則認為，「閱讀恢復計劃」是成功的，特別是對那些在家裡不怎麼看書的學生來說，非常有幫助。
她說，該計劃是讓學生通過「當日之音」來學習發音。
她解釋說：「如果書裡面的內容是有關『ships』的，那麼當天的發音學習可能就是『sh』，然後學生可能會想到『shops』或者『shirts』，他們就會在書中學到這些單詞。」
不過，這種方法對於今年八歲的泰特來說，似乎並沒有什麼用。
泰特去年被診斷出患有「誦讀障礙」，他現在每週去見一次語言病理學家，使用可解碼的讀音器來學習發音。
威廉姆斯太太說，她的兒子終於取得了一些進步，他現在可以讀出四五個字母組成的單詞了。
責任編輯：李欣然