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教育部長承諾結束 「十分位制」學校分類法

圖片來源:Dreamstime

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【大紀元2019年08月01日訊】(大紀元記者安琪編譯報道)一些校長認為,新西蘭學校進行分類的「十分位制」評判制度已經導致白人學生放棄了當地的學校,這一制度應當被廢除。教育部長克里斯·希金斯(Chris Hipkins)稱其為 「鈍器」,並表示取代它的時機已經到來。

最近,退休的阿瓦隆中學(Avalon Intermediate)校長伊恩•哈斯蒂(Ian Hastie)提出了「十分位制」的未來及其對學校的影響。他說,家長們對此並不理解,他們認為分數低就意味著教育水平低。因此,一些家長繞過了當地的學校,為「白人逃離」(white flight)做出了貢獻。

新西蘭是一個文化日益多元化的國家,擁有兩百多個種族,其中最大的五個種族分別為:歐洲後裔(白人)、毛利人(Māori)、中國人、薩摩人(Samoan)和印度人。但奧克蘭前校長艾倫·韋斯特(Allan Vester)的一份報告顯示,我們的學校並不總是存在種族多樣性。

該報告通過對研究的廣泛回顧、對校長、學校受託人、教師和教育家的採訪,描述了高、低「十分位制」學校之間日益擴大的種族鴻溝。

2013年與1996年相比,有不到7萬名白人學生在評分為一分到五分的學校學習。在此期間白人學生總數下降了3萬,但是評分為六分到十分的學校,白人學生的人數上升了4萬人。在所有社區,最低的評分學校也是毛利人和太平洋島人的學生比例最高的學校。」

在「十分位制」下,學校被分配一個介於1到10之間的數字。數字越大,代表社會經濟學校社區就越高,即富裕地區。等級較低的學校每名學生獲得的補貼高於評級較高的學校。

希金斯表示,政府正在評估「明日學校」,早期的建議之一是需要一種新的方法來對學校進行分類和資助,但是「十分位制」並沒有反映出許多學校所在社區的廣泛收入水平。韋斯特總結道,目前的教育體系導致了「一些學校的貧民區化」。現在「他們建議廢除這種制度,代之以更好的能實現目標所需要的制度。」

希金斯說:「在一個整體的學校社區裡,你可以看到很多人,從表現很好的人到收入非常非常低的人,『十分位制』的分數並不能真正解釋這一點。政府將積極嘗試做一些更基於實際情況的改變。」

這位部長表示,自1989年「明日學校」(tomorrow’s Schools)推出以來,「白人逃離」 (white flight)就開始出現,並一直是新西蘭教育的一個特色。他說,一旦分區結束,家長就可以選擇繞過當地的學校。而在那之前,「每個孩子都是在當地的學校上學」。

一些「十分位制」分數較高的學校人滿為患,而分數較低的學校則有大量的註冊空餘。 「我們沒有錢繼續給一些學校增加課程,因為他們被認為比其他學校更受歡迎。」希金斯表示,他將在未來幾個月向內閣提交一份文件,概述替代方案。重要的是,任何新制度都不能像「十分位制」那樣以不公平的方式「詆毀」一些學校。

一個新的系統將對學校、家長和學生產生深遠的影響,政府必須正確行事。

該計劃不太可能在2020年前實施,教育部長也不會匆忙做出具有如此深遠影響的決定。希金斯認為,哈斯蒂在「十分位制」系統和「白人逃離」上的發言是值得稱讚的。他說:「伊恩在社區裡是一位受人尊敬的領袖,他對教育有著非常好的看法。」

責任編輯:上官翎

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