【大紀元2019年09月13日訊】（大紀元記者祝蘭德國報導）學校取消課程、教室坐滿學生、老師焦頭爛額……德國小學鬧「教師荒」已經不是一件新鮮的事情。而最近一個新的研究結果顯示，小學教師緊缺的狀況，比原來預計的要嚴重得多。
德國貝特斯曼基金會9月9日公布的一項研究結果顯示，到2025年德國將缺少2.63萬名小學教師，而去年德國各州文化部長聯席會議（KMK）預計的是缺少1.53萬名，兩者差距超過1萬。
兩者預測數據差異如此大，是因為學生人數的明顯增加。
文化部長會議去年得出的結論，是基於2025年小學生人數達到3百萬左右的預測，而貝特斯曼基金會的研究，是根據今年6月聯邦統計局公布的數據：2025年小學生人數還要多出16.8萬。所以，最後得出缺少教師的人數要多1.1萬。
研究員Dirk Zorn表示，2025年上小學的孩子已經出生，所以數字明確；而文化部長會議是基於2015年的人口發展情況，而人口出生率在2016年開始明顯上升。
他還表示，兩者數據差異之大，表明及時預測最新的學生人數和教師需求人數是多麼重要。聯邦統計局公布的數據，是到2018年的實際發展情況。
對此，各州文化部長聯席會議也承認，教師需求比原來預計的要大，他們已知這一問題，並已決定每年都做這一話題的報告，以便得到最新情況。
專家擔憂小學教學質量降低
研究員Zorn還表示，最新的各州對比已經顯示，小學生的成績呈下降趨勢，而更為嚴峻的教師荒可能會加速這一趨勢。
許多學校因為缺少老師，出現取消課程、班級人數過多等情況。為了緩解壓力，部分地區的學校採用了一些應急措施，包括：
1. 鼓勵即將退休的教師，多干幾年；
2. 兼職教師提供更多上課時間（小學幾乎一半教師是兼職）；
3. 提前跟那些即將成為文理中學教師的大學生溝通，因為文理中學教師反而比需求要多，尤其在某些科目上。如果這些科目的潛在教師有意願，改為當小學教師，那還有時間做準備；
4. 僱用非科班的代課老師。
對於第4個方案，使用非科班的人當老師，在社會上討論比較多，因為這類教師雖然有意願有熱情，但是他們不夠專業。據目前一些地方的具體實施情況，如柏林，那裡使用非科班的教師多數是在那些外國小孩多、難以管教的學校。研究員表示，那裡恰恰需要專業的、懂得教育學的教師，他們對於學校常見的問題是有心理準備的。
據悉，這些應急方案只是填補目前的一些空缺，要避免以後出現類似的問題，還得改變計算教師需求的方法，即以最新的實際發展情況來做預測。
責任編輯：王亦笑
