【大紀元1月13日訊】(蘇志道‧李大衛編譯報導) 美國政府表示，美國的學校在科技使用方面，遠不及社會大眾。但學生們不斷看到使用電腦的好處，並大聲疾呼能有更多管道來使用電腦。
美聯社1月7日華盛頓報導根據一份教育部評論各級學校的科技報告指出，實際上，所有美國學校皆能連接網際網路，平均約每五位學生，擁有一部電腦。
整體來說，越來越多的學校，正使用科技提供輔導、追蹤學生表現、增進父母與老師間的溝通。美國至少有15個州提供某些虛擬教學，年輕學生們可使用網路獲得個別的線上指導。
然而，教育部長羅得‧佩吉（Rod Paige）表示，老師們對於如何使用電腦幫助學生仍然缺乏相關訓練與認識。佩吉部長在預定星期五發表的國家教育科技計劃中說道：“教育是唯一仍在爭論科技有何益處的行業。儘管學校在電腦方面做出許多革新及增加投資，但在大部份方面仍維持原樣。”
根據送達美國國會的報告表示，在5到17歲的孩童中，十位中有九位孩童使用電腦，而在十歲以上的青少年中，甚至有更高的比例使用網際網路來應付學校相關的功課。從2000到2002年中，最大宗新加入的網路使用者，是年齡2到5歲的孩童。
然而，根據一項對數千名學生、老師、行政人員及教育團體所作的意見調查得知，幾乎不同年齡層的學生們，對於電腦知識的掌握，都遠遠超前於老師們之上。學生們說，他們每天都可以看到這個知識上的差距。報告中引述一位學生的說法: “ 我認為老師們應該被要求上科技的課程”; 第二位學生說，““我認為學生們在課堂中應該有筆記型電腦，來做所有的事情。我們不應該整天都得攜帶厚重的書籍”。 報告中呼籲各州及各學區，安排課程時，能夠多使用科技，像是寬頻網路、整合性資料系統及線上課程。
學校通常說他們缺乏金錢，來支持這些科技設備或相關訓練，但政府的報告基本上拒絕此項說法。報告中指出，科技設備的花費，可來自於現行預算的重新分配，及將所有的支出決策基於他們是否支持學習這一點上。此項報告是在布希總統國內施政的重點──2002年法案(No Child Left Behind Act)中所要求作的調查。這份報告讚揚此項法案，是學校為何開始注意尋求科技，來幫助學童的主要原因。
例如在北聖地亞哥郡的橡木谷聯合學區中，老師們可使用電腦得知學生簡歷，包括歷史資料，父母聯絡人及與其他相關老師連繫。老師們能在遵行聯邦法律的要求之下，依種族或英文能力過濾資料，以比較學習成果及發現學習上的弱點。在聖路易斯皮博迪小學，老師指定線上閱讀課程，及依照每位學生對課程的掌握程度，作個別輔導。報告中以顯著成功的故事，來強調學生利用桌上型電腦作功課，並依照他們自己的步伐進行學習的好處。(http://www.dajiyuan.com)
