全校最小的學生
「神童」女兒三歲半時，已經應該從幼兒園小班升中班了，無奈老師說她年齡不夠，要再上一年小班。女兒頗不樂意，婆母只好帶她回河南老家，在她姑母任教的學校「開後門」上學前班。
女兒從學前班畢業回到北京，雖然只有四歲半，也只有送她上小學了。為了讓小學破格錄取，先生特意找區教育局局長寫了「條子」。
雖然有「條子」，學校還是堅持要對女兒進行測試。老師拿來三年級的課本讓女兒念，女兒隨便翻到一篇課文，毫無困難就讀完了。學校收下了這個全校年齡最小的學生。
開學第一天，女兒領回課本，翻開語文書，像平時讀故事書一樣，用了二十分鐘就從頭看到尾，完了往邊上一扔。我問她﹕「有不認識的字嗎﹖」「沒有。」一學期的課，她這就算學完了。
到了學期末學校舉行朗誦比賽，她是所有參賽者中最小的，上臺時夠不著麥克風，老師專門為她搭了個小凳子，並驕傲的宣佈﹕這是我們學校年齡最小的學生。白襖紅帽的女兒搖頭晃腦的講著小紅帽的故事，我驚奇的發現，她居然有點緊張。在此之前，她走到哪裏都是一副「初生牛犢不怕虎」的模樣。也許那「盛大的」比賽場面和老師鄭重其事的介紹，已經使她過早的有了過重的自我意識。
「特殊」即平常
女兒從一歲多起，便因為會認字而屢屢引來驚嘆，所以我一直在試圖「抹平」她的特殊感，想讓她保持一顆平常的心。比如她第一次從幼兒園回家，像發現新大陸似的告訴我﹕「媽媽﹗幼兒園的小朋友連一、二、三都不認識﹗」那時她倒沒甚麼驕傲心，只是覺得人家跟她不一樣有些奇怪。
我淡然的說﹕「他們的媽媽剛好還沒有教他們，也沒甚麼奇怪的。以後他們學過，就認識了。」我不想讓她把自己的「本事」看那麼重。
上小學後的一天，她放學回家，興奮的告訴我﹕「媽媽，元旦我們要去音樂廳演出，中央領導要親自來看﹗」
她把「親自」二字說得好重，顯然是在模仿老師的口氣。
我在心裏暗嘆口氣。在開始接觸社會之前，孩子的天性是那麼率真，純潔，乾乾淨淨沒受過半分污染。而現在，四、五歲的她居然為中央領導「親自」觀看她們的演出而激動如許。我彷彿正看到一張潔白的紙，在怎樣的一筆筆被抹上顏色。人從簡單走向複雜，從純潔走向市儈，都是這樣慢慢發生的﹖
我兜頭就是一盆「冷水」向女兒潑去﹕「中央領導也不過就是一個鼻子倆眼睛，有啥了不起的﹖你演節目就是演節目，不管下面是誰在看，你都好好演就是了。知道了嗎﹖」
女兒的表情看起來雖然似懂非懂的樣子，但我知道，從此後她至少明白「中央領導」不是甚麼值得為之特別「表現」的人物。
女兒給我講故事
我一直想細心的呵護她，讓她純真的心少受不該有的污染，然而她七歲半時卻發生了一件讓我很震驚的事情。
那天我帶她去參觀自然博物館，售處票寫著「一米一以下兒童免票。」女兒頭一歪說﹕「媽媽，我還不到一米一吧。」售票員看看女兒，相信了她的話，就只撕下一張門票給我。
我對女兒說﹕「前兩天我們不是剛量過嗎﹖你已經一米一六了。」說完，我拿出錢買了兩張門票進去。
剛進大門，我突然覺得很不對勁，以女兒的智力和記憶水平，她絕不會忘了自己剛剛量過的身高。她為甚麼要那樣說呢﹖
我趕快先找自己的原因，想起出門前我說過如果博物館門票太貴，比如說在十元以上，那我們就不看了。到了博物館時發現門票是十五元，雖然我並沒有打算因此就不帶女兒進去了，但女兒一定在擔心，所以趕快搶著那樣說。如果她可以「矇混過關」不買票，那我們倆要花的錢就不會超過我的「預算」。也許是我們這些大人，尤其是她爺爺奶奶，平時太強調節儉了，以至影響到她？
於是我對她說﹕「我們節約錢是對的，但甚麼事情都不能過分。咱們掙錢就是為花的嘛，該花的錢媽媽一定會花。」
女兒趕緊說，我知道了。我給你講個故事吧。從前有個財主，攢了很多金幣，怕被人偷走，就將這些金幣裝在罈子裡，埋在地下，過一段時間挖出來數數。
有一次，財主挖出罈子，發現裡面的金幣被人換成了石頭，傷心得坐在地上嚎啕大哭。鄰居聽見他的哭聲，問了為甚麼後勸他道﹕「嗨﹗你反正從來也不用這些錢，而只是數它們，數石頭和數金幣有甚麼區別﹖你就抱著石頭數數唄！哭甚麼哭？」
女兒講完這個故事，我欣慰的想：她的悟性夠高，一點就透，聽懂了我的話。
守住淨土
從博物館回到家中，我突然覺得更加不對勁起來，細想想，原來是自己忘了向她強調一個更嚴肅的問題：人應該誠實，更不能佔不該佔的便宜！
於是我又問她：「你明明知道你已一米一六，為甚麼要說自己不到一米一呢？」
女兒看著我，幾乎想也沒想便說：「沒有吧。我好像是說，我希望我還不到一米一！」她將這句話的重音，放在了「好像」和「希望」兩個詞上。
我倒吸一口涼氣，震驚得說不出話來。明明是說了謊被我當場「捉住」，她卻這樣「機巧圓通」的將我的詰問「滑」了過去。這樣的急「智」，怕是成年人也難有。而她只有七歲多而已！
我半天都說不出甚麼話來，愣了幾秒鐘後轉身走開了。作為一名母親，我早已觀察到，雖然所有孩子生下來時都是白紙一張，然而每個孩子的性格特點，似乎又是生而有之。住在產房裡時，我便看到剛出生幾天的小寶寶們相互間的性格差異。有的嬰兒天生便性急得很，有的嬰兒天生就好脾氣。
而女兒身上，也天生帶著許多東西，例如這種很多同齡的孩子都不會有的機巧。我相信這是她在這一世以前的生命中就形成的，在這一世又得到了加強。除了社會的因素外，我本人也有不夠敦厚的時候，而她顯然也會跟著我學。
女兒就像一面鏡子，讓我時時對照檢點自己。我相信身教重於言傳，在紛繁多變、不安定因素日益增多的世界，只有守住內心的一片淨土，才能真正保住自身的安寧，也才能從我做起，改善這世界的大環境。
我再也沒有向女兒提起這件事。孩子也有自尊和面子。從我的態度上，她知道這件事錯了，以後不會再犯，就行了。當然還得繼續在日常的點滴瑣事中引導她，幫助她漸漸形成以德為本的做人價值。
新的課題
小時候常聽母親說：「養兒方知父母恩」。做了母親，才知「母親」二字的份量有多重。好在我在紛繁的世界中已有了一顆堅定的心，所以才十分有信心的認為，女兒一定會有一個光明的人生。
最近，女兒跟著我移民到了澳洲。與同齡的澳洲孩子比，她的中文水平繼續是「神童」級別，而英文水平卻立即變成了「弱智」。怎樣幫助她儘快適應新的環境，倒是我的新課題呢！
（全文完）
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