做一個有原則的老師

文/文琪 圖/清菲
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去年暑假,我新接了一個班級,由於之前已經有過一些班級經營的經驗,因此這次帶的學生,整體表現都好很多,原本以為這群孩子是天上掉下來的禮物,當其他班級的導師在處理學生蹺課、說粗話等偏差行為時,我只能慶幸我的班上並沒有這些難處理的特殊份子。不過就在下學期來臨之際,也許孩子們彼此混熟了,上課時開始出現聊天講話、傳紙條,甚至回家功課也不寫的情形,此時我知道若不有所行動,可能會讓情況更糟。

因此我與學生共同研擬出規定,「不寫功課者,放學留下來念書,並通知家長」、「每一項作業要留校讀書30分鐘」,其實這些規定不太可能遇到意見相左的家長,倒是學生不寫作業的情況,有如立竿見影般立刻改善許多,因為任誰都不想在放學之後,還被留下來跟老師「約會」吧。

如果你問我每個被罰的孩子都乖乖的留下來嗎?那可不一定,我在班上曾經遇到一、二個學生是會「落跑」的,因此我都會先強調偷跑的後果(沒理由就偷跑),除了立刻通知家長外,「處罰雙倍」是最大的原則,例如本來要寫3遍的英語單字,加倍變成6遍,本來要留校自習30分鐘的要延長為60分鐘。規則一旦規定下來之後,要是有人還敢偷跑,不好意思,老師絕對要「嚴格執行」,並且要讓全班都知道「我是說真的」。

我發現在教導孩子時,不需要給他過多的規定,但是一定要做一個「有原則」的老師,例如之前如果發現有一些學生開始講粗話、作業不交、或是打掃在玩時,若是師長未能有所「反應」時,就會有許多人開始紛紛仿效,相信同儕之間互相影響的結果是,「老師都不管」或是「只是隨便說說,不用理他」,這時你生再多的氣,或是花再多的力氣,恐怕都很難收拾了。

因此對於你曾經承諾給孩子的賞或罰則,一定要「簡單、清楚、辦得到」,不要講一些自己辦不到的規定,否則會被孩子掛上「大人只是說說而已」,而自打嘴巴。「做一個有原則的老師」、「做一個有原則的父母」似乎是我們這些教育工作者應該做到的第一步。下次你在管教孩子時,不妨想一想自己是不是「說到做到」,因為這也是身教的一部份喔!@、
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