問：如何發現小孩學習問題?
答：懶散的表現
通常懶散的情況在初學者身上比較容易發生，小孩通常對於娛樂性質高或是簡單的課程較可以持續上手。現代的小孩常常因為父母是雙薪(父母都在工作)，所以許多父母刻意將孩子的生活時間安排的很滿，學習很多才藝課程，這些因素都有可能讓孩子身心疲憊，因而有懶散的表現。
對音樂本身熱忱不夠或是耐心不足的小孩也容易有此情況，初學者尚未享受音樂的樂趣，可能加上個性以及不喜歡長時間吃苦的小孩，更是容易會有逃避練琴的動作或是不斷出現其他不想學琴的藉口。
低潮期的表現
通常發生在學習音樂長時間的學子身上，不管學習什麼長時間都會有壓力的累積，若只是疲憊的情況，那麼透過聽音樂會、音樂營甚至旅行度假，可以放鬆身心之外也可以有不同的人生看法。
另一種是有技巧上的無法克服，一段時間對於沒有進展的突破，或是達不到老師的要求，就難免落於鑽牛角尖，加上對於音樂的自我完美追求，通常也會越來越沒有信心。這是每個音樂家都會遇到的瓶頸，老師的引導或是大師班教授的建議，加上自身思考的改變都可以有所突破，有些人會比較快，有些需要較長一段時間，但是，這段時間其實是沉澱以及好好思考音樂表達意義的很好時機。畢竟，沒有比這更好的機會可以讓我們很謙卑的反省自己的缺點與不足。沒有一個人在音樂的路上永遠順遂。況且音樂之所以珍貴，是因為音樂不只是音符的組合，而是音樂家將其人生際遇與對獨特感悟融入了音樂中之故。許多演奏家也在對樂曲的詮釋中反映了其人生閱歷，散發著內斂的智慧光芒。
音樂學子學習過程中，比賽和考試是免不了的，那麼來自家長或是老師過多的期望，甚至自己對於自己的要求很高，都很容易在比賽中或考試失利，從而對於自己所學以及自己真正的實力感到疑惑。其實，過大的心理壓力經常使表現失常，使真正的實力發揮不到一半。所以，家長、老師需要和學生都要一起調整觀念，避免將結果看得太重。當然，平常的努力得不到成果，對於大部分的人來說是很難接受，然而悲觀的情緒可能影響到人生觀甚至干擾到日常生活；而不只是表現在音樂學習上而已。要擺脫出這種低潮，說難不難，說簡單也不簡單；主要只是在得失心上能夠慢慢看淡，或是將其負面的思想轉換成音樂成長路上的正面回憶，例如，當初對音樂的單純愛好，對音樂美好境界的嚮往等等，就應該能從新找回積極向上的動力。@*
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