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【大紀元1月30日報導】（中央社記者劉嘉韻台北三十日電）為節省人事經費，教育部六年來裁併了一百三十一所學生數少於一百人的小型學校。全國教師會今天在立法院召開小校轉型公聽會，多名教師代表呼籲，小校不宜貿然裁併，否則將影響偏遠地區學生受教權，也對文化延續、傳承不公平。
根據教育部統計，近六年來共裁併一百三十一所小校，其中廢校、廢班共有九十一所，原本在這些小校就讀的學生，被迫離家到更遠的學校讀書。
全教會副理事長楊秀碧指出，許多偏遠地區只有一所學校，廢了小校就等於廢村，孩子到離家更遠的大校讀書並沒有得到比較好的照顧，反而在大校中被「稀釋」了。
台北縣教師會代表曹信文也說，偏遠地區的孩子大多來自經濟弱勢家庭，裁併小校對學生受教權、家長選擇權與文化延續、傳承不公平，儘管大家都說「窮不能窮教育、苦不能苦孩子」，現在的做法卻是窮教育、苦孩子，根本反其道而行。
教育部國民教育司專門委員鄭來長回應指出，教育部訂有小校發展評估指標，符合該鄉鎮只有一所學校、原住民地區、到鄰近學校有重大安全顧慮等三項指標，教育部原則上會建議不要裁併。
他坦承，這項評估指標只提供地方參考，並沒有強制性，教育部也無權限制地方的裁併小校政策。
中國國民黨籍立法委員洪秀柱（台北縣）表示，貿然以人數作為裁併校的門檻是短視近利，因此有意推動立法，由中央明訂小校轉型的決策程序與處理方式，避免部份縣市政府把小校轉型，簡化為併校或廢校。
