【大紀元3月28日訊】(大紀元記者楊帆庫柏蒂諾報導)三月二十五日下午兩點至五點庫市中文教育委員會在位於庫柏蒂諾市的SUNNY VIEW退休中心舉辦了一場名為「漢字簡介(漢語拼音與簡體字)」的專題演講，主講人是來自中國浙江大學的陳忠敏教授。他目前是加州大學伯克利分校的客座教授，並且獲得了該校博士學位。他在中國、新加坡和美國有20多年的漢語語言學教學經驗，主要研究方向為漢語歷史語言學，漢語音系學和漢語方言及實驗性語音學。聽講者為數十位本市漢語語言教學老師和關心中文教育人士。
陳教授認為語言是人類和動物最重要的區別。全世界據考察有6000多種語言，但只有少數才有文字。全世界的文字可以分為音素文字(如拉丁文，韓文和蒙文等)﹔音節文字(如日文假名)和語素文字(如漢字)。作為音素文字，一旦讀音有變化，拼法就會改變，而作為語素文字的漢字具有超時空性，即不管語音如何變化，字形都不會發生變化﹔並且無論你是在哪個省份，說何種方言，都是使用同樣的文字系統。
中華文化源遠流長，歷史悠久，為後代研究者提供了巨大的文獻寶庫，也使得中國成為最有文化底蘊的國家。漢字還起到了承載漢文化信息的作用，如「為」字的甲骨文，是「手」字和「象」字的組合，意思是使用大象做工。
陳教授將漢字演變史分成了古文字階段(甲骨文，金文和小篆)和今文字階段(隸書，楷書，行書等)。他認為漢字是二維平面文字，也就是漢字具有上、中、下、左、右結構。而音素文字如拉丁文只是從左到右的一維結構。這樣也使得漢字的數量比其他文字數量多得多。而且還在不斷增多。如東漢許慎所著《說文解字》收錄漢字9,353個，而到了1993年中國大陸出版的《漢語大字典》已經收錄了五萬六千多字。
關於漢字的現狀，陳教授認為常用的漢字非常集中，如果能掌握頻率最高的1000個漢字，就可以讀懂一般文章的90%﹔而如果能掌握了2400個高頻字，就能覆蓋普通書面語的99%﹔如果掌握了3000個高頻字，就可以讀懂100%的書面語了。
當談到作為中華文化鼎盛時期的唐朝眾多詩人雲集的原因，陳教授表示在隋朝科舉制度開始實行，然而到了唐朝卻是實行「以詩取仕」，也就是說，只要詩寫的好就可以作官，所以當時很多文人便根據平仄押韻規則創作了大量的詩作。
陳教授還詳細論述了中國大陸五十年代漢字整理和簡化的情況﹐及其規則和效果。
在說起美國大學預修課程中文考試(AP)「愛普」時，陳教授認為AP採用電腦考試是不正確的，因為漢字一定要用寫的，否則就成了應付考試了，因為如果學生很多字不知道讀音的話，那用拼音很可能就打不出來了。所以他們在伯克利大學教授教漢字的時候都不讓用電腦，只接受手寫的作業。
在回答中文教師關於正體字和簡體字，及注音符號和拼音符號，哪一種應該成為教學方向時，陳教授認為儘管注音的最小單元是韻，也照顧到了中國的傳統，並且他本人自小習煉毛筆字﹐對正體字也有相當的感情﹐但還是應該因材施教，並因人而異，因為要讓13億中國人都學注音符號和馬上轉成正體字也是不可能的。
與會聽眾也提到由繁入簡易，所以建議可以以正體字為開始教學的內容﹐如果學生想要學習簡體字﹐應該會很容易。不過儘管簡體字減少了書寫筆劃並提高了書寫速度和閱讀清晰度，卻犧牲了中華文化的美，並且中華文化是神傳文化，文字也是神傳給人的，而簡化字好像是人造的，並且失去了負載漢文化信息的功能。(http://www.dajiyuan.com)
