學習雷鋒，不妨順其自然

【大紀元3月6日訊】今年的3月5日，是毛澤東同志《向雷鋒同志學習》題詞發表44周年，按照每年的慣例，各級共青團組織和部隊將組織大規模的學習雷峰活動，主要內容是慰問孤寡老人、軍烈屬，上街做好事包括打掃衛生，修理電器、理髮、看病、等等。各種新聞媒體也將對雷鋒的先進事跡、學習雷鋒的偉大和現實意義等進行廣泛宣傳。雷鋒，作為新時代青年人的學習楷模，雷鋒精神，作為現代文明道德觀念的集中體現，如何把其進一步發揚光大，對於加強我們國家的精神文明建設無疑是有很現實意義的。

學習雷鋒的活動年年開展，但是雷鋒的榜樣作用在國人的道德觀和價值觀建設中到底佔有多大比重？每年的學雷鋒活動後，總會有“雷鋒叔叔沒戶口，3月來了4月走”的議論。在讓人意外的是某報專門製作了100份問卷調查表，歷時兩天，到十所中小學進行調查，其中包括“3月5日是什麼日子？”、“你知道雷鋒的故事嗎？”、“雷鋒是做什麼的？”、“描述你心目中的雷鋒形象”等問題。結果有56.10%的被調查者不知道3月5日就是“雷鋒紀念日”，更讓人意想不到的是有五成人不知道雷鋒是何許人。還有在“雷鋒是做什麼的”問題中，“紅軍”、“雜務員”等五花八門的答案讓人啼笑皆非。這是否從一個側面反映出雷鋒的形象在下一代人的心目中正在淡化？

如果這種淡化是客觀事實的話，那麼它是反映了我們國家對青少年道德教育的缺失、還是把某一英雄人物作為一個國家倫理建設的標本必然因時代的局限性而走向消亡的自然規律呢？我認為兩者都有。在現階段，我們國家的教育體制還是以知識灌輸式教育為主，許多學校不重視德育教育，不懂得利用雷鋒題詞紀念日來培養和提升學生的道德觀念。但更重要的是後者。中國上下幾千年，尤其在現代，湧現高尚道德的英雄無數，但真正影響人們世界觀、道德觀、價值觀取向的，古有孔孟之道，近有馬克思主義、毛澤東思想。英雄人物的作用只能是給人以激勵，而隨著時代的變遷，更具時代特點的英雄人物還會層出不窮，因而以一個英雄紀念日作為道德建設的途徑是不可能亙古不變的。

我以為，隨著我國經濟市場化的形成，利己，自私，冷漠等與中國傳統道德觀念相勃的道德思想肯定會有所抬頭，這是自然規律所致。要宏揚中國優良的道德品質，要光大雷鋒精神所體現的大公無私和為人民服務的精神文明，關鍵是要建立完善的和有效的道德或者是精神文明教育和理論體系和實施機制，就象古有《論語》、《三子經》、《曾廣賢文》等且作為啟蒙必修課一樣。

反觀國外，並非每個國家都有雷鋒標本樣的時代人物。但，其國民人人都是活雷鋒。媒體沒有鋪天蓋地的宣傳某一個人物，也沒有人願意被媒體神化，面對險境與困苦，爭先恐後做雷鋒。這種“無為”而治，對中國學雷鋒應該有借鑒意義，不是嗎？

轉自《民主論壇》(http://www.dajiyuan.com)

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