小武是家中的獨子，父母親將近三十多歲才生了一個孩子，小武從小受盡眾人的寵愛，尤其小武的媽媽將小武視為太上皇，逢人便說自己的兒子聰明伶俐，將來一切都要仰仗小武，父母親從小認真地栽培小武，讓小武學了多項才藝，希望小武成為一個有出息的人。
小武是班上最年長的大哥哥，小武聰明、理解力強，常常是班上成績的佼佼者。小武雖然成績優異，但有一點令老師頭痛，小武是大哥哥，加上身材高大，常帶頭與老師唱反調、捉弄老師。小武有一次帶頭在教室裡玩球，結果小武用力過猛，球一彈彈到電燈，電燈破了，碎片砸到其他同學的臉，幸好沒有造成重大的傷害；另外小武對老師的態度愛理不理，上課老師問問題，小武一副老理不理的模樣，其他的同學有樣學樣，當著老師的面說：「為什麼小武可以，我就不行？」
老師曾私底下和小武用說理的方式談論這些問題，小武還是依舊一副不想理人的樣子，雖然小武嘴上說明白老師不讓同學在教室裡玩球的原因，回家卻對父母親說：「老師冤枉我！沒事就愛處罰人！」父母親一聽到孩子受到冤枉，不分青紅皂白打電話到學校，一狀告上校長，說老師偏袒其他的同學，對小武太過於嚴苛，而且不問究竟就處罰小武，校長允諾會處理這件事情，才讓小武的父母親稍稍平息怒火。
校長和老師瞭解情況後，希望老師能對小武的父母親解釋清楚整件事情的來龍去脈，父母親覺得老師小題大作，小武快要進入青春期，難免對於老師會有一點距離，而且小武怎麼可能會帶頭在教室裡玩球，應該是其他的同學慫恿小武。小武的父母親希望老師給小武多一點發展的空間，不要管小武太多，老師也要檢討自己的教學，是不是其他的同學犯錯，老師沒有查明就冤枉小武，但如果小武真的做錯事，還是要請老師教導。
小武的父母親希望老師教導孩子，卻又不願意接受老師的建議，不希望給小武太多的要求，家長不接受孩子犯錯的事實，相信自己的孩子永遠是對的，別人的孩子是錯的。小武的父母親不相信老師，又要求老師教育孩子。既然家長對老師持著懷疑的態度，孩子又怎麼能相信老師，接受老師的教導？
孩子是父母親的一面鏡子，孩子表現出的樣子其實是父母親教育的結果，老師秉持著良心教育孩子，得不到家長的支持和協助，教育的工作便無法發揮成效，也會使得孩子無所適從，老師和家長在孩子成長過程中，都是幫助與教育孩子的推手，少了一隻手，孩子的學習和成長會受到阻礙。
為了孩子的將來著想，家長和老師互相配合，互相幫忙，一起為了孩子的教育、將來共同努力。@
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