1.語法當先： 話、寫作之前先想語法，惟恐語法有錯，此為學校課堂死板的英語教學給學生留下的最嚴重的後遺症之一。
2.心理恐懼： 聽不懂更不敢說話，讀不快也不敢寫，惟恐語法有錯導致心理上的畏懼，認為英語是高深莫測的學問，認為英語老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養了許多考試高分，而真正運用英語低能的畸形學生。
3.學無致用： 學習英語不是為了運用和表達，而是為了考試和過關，於是動機走偏結果是學得越多，丟得越多；沒有把英語變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時間和金錢。
4.落後陳舊： 學了不少古董英語。任何語言都是“活”的語言，在每天發展新的辭彙／意向／用法等，在不斷豐富，不斷進步，從這個意義上說，學習陳舊的語言毫無新鮮感不說，基本無處可用。
5.急用亂醫： 不少人在急用英語的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見能有多好？
6.語音不規範： 語音非常“中國”是不少英語學習者的特點，原因是聽的國際化的發音太少，中國的英語老師中發音語感好的實在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們(在語音方面)多向母語為英語的人士學習。
7.用法不入流： 不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言就不是我們要學的語言，不入流、不分場合的語言學了就無用武之處，學它何用？
8.盲目崇拜中國的外語學院： 這些外語學院確實有很長歷史，經驗豐富的教授老師，但是也有他們的局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
9.幻想一蹴而就： 很多人幻想速成英語高手，也許是學得太久，收效太不成正比，所以有這樣的幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。
10.期望高學費提高學習效果： 外因通過內因發生作用，學習語言也不例外。現實中不少人，不想通過艱辛的付出就想學好語言，結果希望越大，失望越大。 文章來源：加西中文網
