【大紀元2月9日訊】隨著時代的進步、社會的變遷，人們接受教育的機會多了。六年義務教育的開展與普及，使我們這些女生也可以憑本事讀書、上學、考校。想上初中就得參加聯考，因為競爭激烈，所以我們這一屆首開先例，成了國小「惡補」的始作俑者。這個惡習，一直到政府延長國民義務教育為九年之後方才落幕。總之，升上六年級，所有的其它課業一律停擺，每天只有國語、數學、自然、史、地、公民六科，什麼體育、美勞、音樂，腦子裡壓根兒沒有！
經過那一段焚膏繼晷、不成人樣的奮鬥歷程，終於如願以償的考上台北市第一志願的女明星學府，報到、註冊、上課，一切都在新奇中探求、摸索，所有的全在手足無措裡熟悉、適應。學習的科目增多一倍，任課的老師各不相同，時間緊湊，課程滿檔。這時開始接觸體能、才藝的項目，而音樂課的教學，給我們這幾班學生帶來的卻是始料未及的災難，也在我這大半生裡鑄就了永難磨滅的刻痕！
音樂老師，白皙的皮膚、嬌小的身材，面目姣好，很耐看呢！可惜你的眼光不會長久在她臉上停佇，不消一秒保證快速移開，為什麼呢？因為她的表情之嚴肅，面部肌肉之緊繃，和她一對眼，你會感到一股冰冷的氣息撲面而來；你會不由自主的嚇得一低頭；在她面前，你只有戒慎恐懼的份兒；心中砰砰亂跳，好像做了天大錯事似的，更別提有勇氣和她對話了。不過當時的風氣都是如此，人們泰半不苟言笑，目不斜視，更不會隨便喜逐顏開。只是她的這種表現，讓我們對音樂有了先入為主的觀感，覺得肯定不好玩兒。再加上第一堂課她所宣布的諸多課堂「戒律」、「守則」、「考評規定」等等，這一「下馬威」當堂讓我們從此以後視「上音樂課」為畏途，也從此以後把音樂看得比國、英、數、理化……還重要。
一早到校，每個人都會感到不尋常和異樣的氣氛，不用說，誰都心知肚明，下午有「音樂小考」，考「視唱」哪！那可是大事一樁，比幾何、代數考不及格還可怕！瞧多數人「疲」眉「倦」眼的，還帶著些許黑眼圈，肯定昨晚開夜車死唱、死背樂譜啦！午餐的便當大夥兒不約而同的草草結束，哪敢午休啊？三、五知己找個角落，打開音樂課本，再一次抱起佛腳來。一霎時，只見人人手打拍子，腳尖輕點，搖頭晃腦，扯起喉嚨唱起來……。
想想當時才十二、三足歲，那個年代的人都比較純樸，也可以說是沒見過什麼世面的，從來也沒接觸過那橫過整個頁面的「五線譜」，更不認識那些張牙舞爪的「豆芽菜」，什麼休止符、全音符、二分音符、三拍子、四拍子，多、瑞、咪、發、梭……等等，還不許在課本上翻寫成簡譜呢！否則叫什麼「視唱」？你說
大夥兒能不緊張嗎？不準備能行嗎？不事先把它背唱得滾瓜爛熟能通過嗎？除非你想被「當」！可「當」了還要一直補考，那豈不又得多遭幾次罪？所以人人衡情度裡，硬著頭皮，拼了老命也得一次過關。
上「斷頭台」的時刻到了，大家邁著沉重的步伐，磨磨蹭蹭的摸進了音樂教室。老師打開鋼琴蓋，把評分本子翻開一擺。我們這群「待宰羔羊」，六個六個一批，挨號兒排著隊，一個個的將音樂課本交到老師手中，她會指定你唱哪首的哪幾個小節，這時你就得眼觀音符、手打拍子、張嘴唱出……。
天可憐見的，每個人都手腳冰冷、身子發抖、唇齒打顫，當然唱出的歌聲，可就是成名歌唱家得耗時費日方能練就的「顫音」呢！那抖動的打拍手勢，人家還以為是享譽國際的大指揮家獨特的臨場示範哪！
三年初中，在她的「高壓」下，「巖師出高徒」！感謝她的付出，我們每個人被敎得都能拿到樂譜就唱，那些基本的「樂理」也都耳熟能詳，可從此大夥兒都被她嚇破膽了，沒人敢再往深裡去鑽研音樂，我猜也沒人敢往這方面發展啦！記憶中最特別的是這首「英文字母歌」，輕快的四拍子曲調，簡單易學。當時的政策是上初中才開始接觸英文、認字母，寫那種向右傾斜、連成一氣的大寫、小寫，可能是因材施教、因勢利導吧，初一的音樂課本裡有了這麼一首歌曲，以便我們學習這從未見過的洋文吧！所以每個人很快就把這二十六個字母銘記於心呢。
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幾經物換星移、環境丕變，漸漸的發現它原來是一首兒歌「小星星」，有英文歌詞也有中文翻譯，那稚嫩的童音唱來特別讓人感動，現在成為托兒所、幼兒園雙語教學入門首先敎唱的一首曲子呢，比我那個時代學英語足足提早了十年有餘，社會的變化多大呀，那真是贏在起跑點上。只是不知它的原始來源為何？
我覺得只要不是惡意扭曲、存心搞怪，而是正用、善用，同一首曲子配上不同的歌詞，就會發揮不同的作用，起到淨化人心、表達感受、提升性靈的功效，您認為呢？@*
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