在任教於鄉下國中的美術兼導師時期，發覺學生欣賞藝術的機會僅限於課堂上而已。(當年還沒有電視。 音樂、 美術課每週各一節)由於升學的競爭，家長與學校都忽略了學生的“生活教育”， 尤其帶的又是「放牛班」。
班上學生普遍自信心不夠 ，幾乎談不上對將來的憧憬。我於是向學校申請「應用藝術輔導教學」的實驗， 希望應用音樂、美術與文學等的欣賞，可以改變學生的氣質與不良的習性，並發現這些方面有天份的學生。 並開始全心投入時間和金錢在他們的課業與生活輔導等。
時值夏天，我把教室粉刷成淡青色，課桌椅油漆成淺灰綠色，並放置盆花, 美化大小公佈欄成為有啟發性的園地；擺上錄音機、放好聽的音樂， 買很多舊圖書雜誌等等。全班分成幾小組編出「班刊」， 也獎勵性的帶部份學生去看好電影， 他們也帶我上山下海玩耍。比如我們一起去海邊過中秋夜，全鄉大拜拜時爭相邀我去吃“豬公肉”……平時盡量關心他們並做家庭訪問。
一學期後他們各方面都有明顯的進步，連老師們一進教室都感覺氣氛很好。整潔、秩序比賽常得冠軍，學業成績平均也提高很多, 得到家長與學校多方的肯定 。重要的是不管愛不愛讀書的，都能較安心的儘力於所好的或所擅長的,也沒有了“問題學生”。
可惜一年後又能力分班 ，沒能繼續帶這個班。 學校分給我“最好”的升學班，我只教一學期就辭職，為了準備出國留學”藝術教育”而辭職，去了廣告公司學習美工設計。@*(http://www.dajiyuan.com)
