【大紀元9月29日訊】【大紀元記者梁露思香港報導】殺校的浪潮持續蔓延，從小學到中學，今年有3到4間或要面臨殺校的結局，屯門佛教釋慧文中學就是其中的一間。該校校長蔡榮甜指政府用人數來殺校，破壞原則，第三組別學生是最無辜受害者，很冤枉。

蔡榮甜說，多年前，政府把學生分成第一、第二或第三組別，對學生標簽等級，抹煞了學生的自尊和信心，已是大罪過，而那時，幾乎沒有學校願意收第三組別學生，因為該校是佛教辦學團體，所以，不介意，由此而成了第三組別學校。

他還回憶，90年代，因學生太多，政府要求各校增加學位，他們唯有在露天場搭建教室，如今，政府要殺校，「簡直是過橋抽板」。他還預計，未來可能會有50間中學將會面對殺校問題，而香港填鴨式的教育也過早的扼殺了孩子的天份，社會應該關注。

至於面對殺校，怎樣來維護自己的學校呢？他說，自己只有一個人的聲音，明知政府政策不對，用強權來結束學校，也不屑去搖尾。唯有用沈默對抗。但自己會一往無前的堅持信念，只要有空間可以讓學校生存，一定不會退縮。

政府破壞原則殺校

蔡校長說：「從下而上的以人數來殺校，還一定要先殺第三組別的學校，這不符合一個是文明社會的表現。」

他說，由2000年開始，政府對全港的學校實行增值指標，增值指標就是按照入學學生的程度和5年之後會考成績的程度來進行比較：「我們第三組別的學生，到5年之後，能令到他們合格，就已經是增值了。第一組別的學生，如果只是會考合格，實質上是貶值了，有這樣的指標。」

2000年之後，學校還有個外評，就是政府組織一組人在學校住7日，來做評格，考核學校，改組包括教育局的官員，和一些專業人士等，其實每間學校都有做，外評隊伍的那些評估給了我們相當好的評價。
他說：「孩子進我這間學校之後，我的教導使他們進步。雖然認為教育不應該只是講成績，講增值，貶值的問題，但起碼，政府定的遊戲規則，在規則裏面，我是增值的學校，政府對我們照顧小孩子非常認同，我們能過了政府制定的原則，指標，那為何要殺呢？」

他續說：「我們學校，發展了很多能夠表現學生才能的活動，令到他們的心逐漸回歸善良，找到他們生活的目標，信心，至於，讀書學問是一世的問題，但一些心理因素過了那個年齡很難找回來。而自己學校的學生在外面也能獲得很多獎項，特別是一些本港只有10名的獎，自己學校的學生都有份，孩子和老師真的付出來很多。」

社會要完整教育價值

蔡校長指政府應以教育本港的下一代為本，而不要因為學生的學習能力，差一些，就歧視他們，結束教育他們的學校，心理打擊他們：「這些學生，該以什麼心態面對，實質上，政府的行為是漠視第三組別學校存在的價值。」

他續說：「一個理性的社會，政府要給我們整個社會有一個完整的教育價值。就是我們要有足夠種類的學校給不同性向的學生發展，10多，20年來，我們把學生分成第一、第二、第三，已經是罪過了，在學生的生命裏面來講，怎麼來劃定哪一個生命是上帝，還是如來佛祖，為什麼把生命用高低來對待。我們要為社會提供一個完整的教育教育價值，就應該有不同的多元化的學校，多元的教育，不同的課程，去適合不同類別的學生。」

政府應投放資源 不放棄第3組別學生

蔡校長說，如今的社會風氣，社會環境，形成了能入到第一組別的學生及家長，會覺得自己的子女很威，家長孩子高人一等，而入到第三組別的學生及家長總會議論自己的孩子學習能力差，才入到第三，把小朋友劃上標簽，傷害小朋友的自尊，信心，令孩子心理被蒙上被歧視的陰影。

他認為，如果現在殺第三組別學校，將來，政府付出的代價會更大，導致的社會問題可能會更多。他希望政府曝公平對待這些小孩子，而不是鏟平，他說，公平就是根據不同人的需要而給予的協助。

新學制更需要老師

蔡校長談到97年，沒有殺校潮的時候，那時，政府一直是鼓勵多元教育，發展多一些孩子的潛能。政府也想教育孩子不要死讀書：「現在，人口減少，政府就想，減少學校，節省開支。因爲，小班教學不能節省錢，所以政府是用錢來衡量教學。」

他還說，中學實行334，實行小班教學還更好：「明年開始，新學制的所有的中學要計平時分，持續評估，所以，將來的新學制會更加需要老師，所以，新學制一定要降低師生的比例，否則，將來的老師很難有精力完成配備的課程。」

跨境學生不容忽視

另外，他說，政府沒有注意到跨境學生的問題，現在大概有20多萬港人住在深圳，每日在深圳過境讀書的小孩子由幾年前的幾個，幾十個，到現在有9千多個：「這些小孩子將來長大，能來香港，也能在深圳發展，在珠三角縱橫，他們有更大的視野，所以，我們更應該爲他們的教育提供一個格局，適合他們的，令到他們對我們的社會有歸屬感，我們才能在珠三角處於一種領導地位。」

教育政策千瘡百孔

街工立法會議員梁耀忠本人也是一個中學老師，他說，絕對不贊成殺校：「因爲，那些學生要去到另外的學校讀書，適應很困難，家長又會很擔憂。同時，因334學制，很多老師要去適應，同時，又要面對殺校，對老師的精神壓力太大，殺校困擾，影響了教學的質量。殺校的出現也隱藏了政府對小班教學制度推行得很緩慢，殺校的機會，可該行小班教學，減少師生比例。」

另外，殺校的主要原因，當然是因爲出生率減少的問題，但不一定以後會持續減少，因爲，這兩年，人口的增長有多了一些，所以梁耀忠覺得絕對不可以殺校。

殺校之後的大問題，就是將一些不同學習程度的學生放在一起，教學會很困難，成效會很差。影響學校的運作：「如果本港的教育要改革，就不是只是一個殺校的政策，……香港的教育制度千瘡百孔。」

今年9月16日，原為「截數日」，即全港中一收生不足67人的中學不多於4間，包括釋慧文中學、港九潮州公會馬松深中學、大埔官立中學等將面臨被殺校的命運。教育局局長孫明揚及副局長陳維安與教協多名代表會面後，決定「凍結」殺校政策，未來將與本學年收生不足的「高危學校」進行溝通，彈性處理殺校問題，1個月後再公佈解決方案。

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