在過去傳統大家庭，家中孩子數量多，且父母多數得忙著工作，沒有多餘的時間照料每個孩子，孩子自然得學著照顧好自己。家中年紀較長的孩子甚至要負起照顧弟妹的責任，責任感便在自然的生活情境中得以養成。
而當今社會，子女人數少，父母捨不得孩子吃苦，過度的呵護下，舉凡食、衣、住、行都替孩子料理得好好的。當孩子面對困境時，父母又急忙挺身而出為孩子披荊斬棘。孩子無從在生活中体驗責任的意義，不知該為自己負責，更不懂該為家庭分擔責任。
有道是：「太能幹的父母會教出智能不足的孩子」。太能幹的父母總是將責任往身上攬，凡事越廚代庖，剝奪孩子成長機會。例如：孩子起床，替孩子穿衣服，替孩子補習功課等，這些事全由父母代勞，孩子完全失去學習的機會，如何努力上進？
除此之外，「太負責任的父母，會教養出不負責任的孩子」。太負責任的父母，凡事替孩子擦屁股，孩子不必為其行為負責，自然而然不會、也不能，為其行為負責。例如：橡皮擦掉了父母找；水壺忘了帶，父母送去學校；玩具亂丟，父母整理；小孩犯錯被補，父母出面說項。孩子未曾從行為結果受到教訓，如何記取經驗之師？
有一句名言「一個母養九個子女不簡單；九個子女養一個母親很困難」這句話道盡「責任分散」的道理。兄弟姊妹之間常常有相互推託責任的行為（父母要子女做家事時，兄弟姊妹常常相互推託是別人的責任），其實只要將兒童的責任規定清楚，很自然會消除推諉塞責的行為。
至於，如何規劃孩子的責任？要點如下：
1、 判斷的依據必需同時考量孩子生理及心理年齡：
父母與子女的責任歸屬之劃分，可用下列圖示表示：
上圖中，越往底部代表子女的年齡較小，父母應分擔的責任較多；越往上面表子女的年齡較大，子女應負單的責任越大。這一個圖示說明：父母應是子女的年齡之增長，逐漸交付生活自理（吃飯、洗澡、穿衣、選擇合宜的服裝、）及居家生活（掃地、澆花、收拾、碗盤、幫忙買生活日用品、）的責任給子女承擔。
當孩子的身心發展已能夠從事某些活動時，父母則應逐漸教導孩子學習生活自理技巧。例如：一歲多的幼兒已會拿湯匙進食，父母應不要怕麻煩，讓孩子去嘗試。此外，父母也應讓孩子分擔家務。如澆花、收拾碗盤等。讓孩子去體驗為家庭負責。此外，為父母宜將照顧兒童的責任，逐漸轉移給兒童本身，如寫家庭作業、複習功課、整理書包及書桌、準備上課用品。
2、 指導孩子規劃一天的生活
父母應將生活管理的責任逐漸交予子女，然後將執行的責任交予子女，讓他學會自己管理自己的生活，而不是事事由父母督促。若兒童成長到一定的程度時，應和兒童討論每日生活計畫，例如：放學後，何時洗澡、吃飯、寫作業、看電視、睡覺等。一旦討論完畢，雙方達成協議後，應訴諸文字並每天和子女檢討執行結果。
一旦責任範圍釐清後，其執行的步驟，首先不妨和孩子以討論的方式告知孩子應負的責任有那些，並書寫下來。其次，應用行為改變技術中增強與懲罰的原則，引起孩子履行任務的動機。實施一段時間後，應評估其成效並予以修正。最後，父母要隨時提醒自己：一定要堅持到底並持之以恆。
父母若能好好規劃孩子應負的責任，可達成下列好處：
1、避免不必要的爭端：當責任歸屬清楚後，孩子就不會相互推委責任，可減少爭端。
2、減輕家長在家務上的負擔：家事是很繁瑣的，若家中每一份子都各自扛起一些責任時，家長的負擔自然可減輕不少。
3、培養孩子的同理心：肯做事的孩子不會變壞，只有透過實際地去從事某項工作，才能體驗其中的困難所在，從而理解到他人的辛苦。
4、滿足孩子適任的需求：給孩子適度的責任，就是提供滿足孩子成就感的機會。孩子成就感一再被滿足後，便學得自尊、自重，且樂於成為有擔當的人。
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