「孩子，你將來要做什麼？你喜歡做什麼？你可以做什麼？」我問得直接，但是我希望他能開始為自己的未來，思考這些問題。
我的大兒子，以一般人的觀點來看，孩子分數只能念私立高中、高二時成績應該留級、大學聯考時無法填表而落榜……這些對於許多求好心切的家長來說，早已應該焦慮到不行的問題，對我來說都只是一個警訊──現在的路不適合我的孩子。我看得見孩子的未來，始終相信不論現況如何，他終究一定能找到自己的出路。現在，大兒子已經從研究所畢業，也完成國小實習教師課程，準備當兵去，回來繼續從事藝術創作。
做你喜歡的事吧！
說真的，老大在小學、國中的學科課業上，不算好也不算壞，確實沒有特別優異的表現；我心裡很清楚，這個孩子並不笨拙，也不駑鈍，他只是還沒有發現自己長處與優點。也或者說，他的優點與長處，不在於英語、數學、理化這些學科知識上。這樣的孩子，在學習路上總是辛苦一點，因為他沒有辦法從學業成績上得到充分的成就感。
我發現，老大做事很細心，他的動作一向慢，但是，他總是慢中求精，做事態度和手法都頗為細膩，特別是書寫、美術等方面。而且，他人緣挺好，人際關係也佳，在興南國小的時候還是躲避球校隊，體能也好。我想不通，只是學科不夠優異，就要因此決定一個孩子的未來發展嗎？書讀得不夠好，就不是好孩子嗎？
然而，孩子一路在學業成績上的挫敗，已經明顯的打擊了他的信心；越讀不好越不愛讀，越不愛讀越讀不好，成績沒有起色，學習興趣指數也狂降到谷底。高中聯考的結果，成績只能上私立學校。最後，選擇了南山高中普通科，也感謝南山高中師長改變了他的一生，尤其是陳繼光校長。
進南山高中前，我們父子倆，有了一次深談的機會。
「孩子，將來想做什麼？喜歡做什麼？可以做什麼？」我問得直接，但是我希望他能開始為自己的未來，思考這些問題。
到了這個年紀，一個高一的孩子，是該好好想想自己的未來了。因為，透過思索這些問題，孩子得要向內去認識自己，發現自己的資質，了解自己的天賦與能力，從自己的喜好與想望中，找出自己想走的路；最最重要的是，覺察自己的夢想與目標，才能順利勾勒自己的人生藍圖。
前進畫室尋找自己的定位
小時候，我們讓他試著上過鋼琴與書法課，他很明顯的在學書法時學得住、學得久；我當下心裡的盤算，一方面希望推他一把，幫助他恢復自信心，一方面也希望在三年後的大學窄門前，能幫他多爭取一點優勢。
結果，孩子不說話，看著我，我當然看得出他眼裡的茫然。於是，我先丟顆石頭，試探地說：「爸爸記得你小學三年級，第一次跟著謝慶興老師學書法，那天回來我看你的字，筆畫特別好，讓我印象很深刻。後來參加書法比賽也常常得獎。爸爸想問問看，你會不會想往藝術方面發展，想不想去畫室看看？」
大兒子的性子雖然溫溫的，但剛開始他堅決反對，因為覺得自己沒有底子，就算現在開始學也來不及。可是我說：「就試試看吧，先學三個月就好，覺得OK再繼續。」就這樣說服了他到畫室報到。剛開始，他發現畫室裡個個幾乎多半是復興美工或美術班的學生，只有他一個人完全從零開始。
第一個念頭，當然是「挫折」，但是，我很慶幸，我們做了正確的選擇，因為，他發現自己真的對畫畫有興趣，也願意花時間一點一點從頭開始學起。那時候，南山高中是以升學為主的私立學校，從高一起學生就要留晚自習到晚上9點10點，所以，老大只能利用週末學畫、畫畫；然而，在畫室老師們的指導之下，他一個人默默的作畫、不斷練習，漸漸地，他畫出了成績。
三個月之後又三個月，到後來，索性一次交足了一整年的學費，讓他可以安心的在畫室裡盡情的學習。畫室的課程，目的是為術科考試作準備，其中有一科是考書法，這一門算是他的強項，再加上同樣拿毛筆的國畫，他學起來也得心應手；他不再是成績遠遠落後的門外漢，他在自己的努力下，找到了興趣的出口。除了在學校上課，其他的時間他有空就畫，畫畫，無形中成了他在繁重課業中的喘息空間。
耐心等待，從旁協助
他一向靜得住，拿起畫筆，面對畫布，彷彿為他區隔出一個自我自在的小小世界，在那個世界裡，他可以盡情的揮灑自己的夢，盡情地飛行。當孩子選擇了自己的興趣，從興趣中找到自己的定位，從興趣中看見自己的未來，他就不會再慌張，也不會再喊苦；更反而能夠安定下來，一點一點吸收各種技巧，不斷地練習再練習，直到技術精湛的地步。
身為家長，不是在一旁像隻無頭蒼蠅一樣，嗡嗡鳴叫地干擾孩子，也不是每天殷勤地詢問孩子到底做出了什麼成績、評斷孩子的興趣有沒有未來；身為家長，你應該做的，是耐心等待、從旁協助，然後，樂觀其成。◇ (http://www.dajiyuan.com)
